【正文】 色體染色溶液 —— 龍膽紫溶液 取龍膽紫溶解在 2％乙酸溶液中，直到溶液不變成深紫色為止。 鑒定蛋白質(zhì)試劑 —— 雙縮脲試劑 分別配制質(zhì)量濃度為 ，備用。用于對比的實驗對象一般稱為對照。注意事項：①經(jīng)分離的物質(zhì)要有一定的顏色或經(jīng)過藥品處理后能顯示出一定的顏色；②層析液 不能沒過樣品；③層析實驗要在層析液走完濾紙后結(jié)束；④要加蓋。 ⑤ 恒溫技術(shù)。對于這些材料要求薄而透明，在制作臨時裝片時要展平放置于水中，不得重疊；蓋蓋玻片時從一側(cè)輕輕地斜放上去，防止產(chǎn)生氣泡，若不小心產(chǎn)生了氣泡，則可以在蓋玻片的一側(cè)滴加清水，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，引走氣泡。因此復(fù)習(xí)中要充分體會和體驗這個過程。 ⑧ 化學(xué)分析法。 ④ 等組實驗法。 (7)實驗用具和藥品：即實驗采用哪些設(shè)備和儀器，使用哪些藥品，從而實現(xiàn)有計劃和有效地觀測與分析。 同時 應(yīng)注意： ① 根據(jù)研究內(nèi)容確定實驗類型和方法。 （四）生物實驗設(shè)計的方案內(nèi)容 (1)實驗 課 題 （題 目 ） ：即實驗研究的課題名稱。 ② 自身對照 實驗與對照在同一對象上進行，不另設(shè)對照組 。例如， “植物向光性”實驗，可隨機取 2 株 (組 )生長狀況并不相等的玉米幼苗，做如下實驗處理： ??????后“不透光”處理先“單側(cè)光”處理乙組：玉米幼苗后“單側(cè)光”處理先“不透光”處理甲組：玉米幼苗....dcba 實驗結(jié)果則是 a＋ d(“ 不透光 ”) 和 b＋ c(“ 單側(cè)光 ”) 的比較，這就是輪組實驗法。 ① 單組實驗法 對一組 (或一個 )對象，既用 A 法，又用 B 法，順序隨機或輪流循環(huán) ，這是生物實驗常用的實驗方法。 再如：某 興趣 小組為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，而在 兩個花盆里種了大豆，并設(shè)計如下實驗： 花盆 陽光 溫度 水 I 光照 20℃ 充足 Ⅱ 暗室 20℃ 不充足 在這一實驗設(shè)計中，應(yīng)該改正的錯誤是 ( ) 這個實驗要研究的是陽光對大豆發(fā)芽的影響，因此陽光應(yīng)該為自變量。 B. 。觀看這個實驗結(jié)果，首先要看出該實驗中設(shè)計了哪些對照組，由上表可知，表中出現(xiàn)三組對照：一組是有光與無光；一組是水分的吸收與礦質(zhì)元素的吸收；還有一組是不同的礦質(zhì)元素的吸收情況比較。孟德爾選用 自 花傳粉的豌豆作為雜交實驗材料，以及 “ 植物細胞的 質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗 ” 選用紫色洋蔥作為實驗材料都是經(jīng)典的成功選材的范例。 實驗 12 觀察 SO2對植物的影響 不同濃度 的 SO2 植物體的生長 狀態(tài)的變化 實驗裝置及器材的一致性、實驗植物生長狀況、 SO2濃度的控制、培養(yǎng)的環(huán)境條件、實驗操作程序、觀察時間的長短等 實驗 13（選修）、 溫度對酶活性的影響 溫度 (60℃熱水、沸水、冰塊 ) 加碘液后溶液顏色的變化 試管的潔凈度、淀粉溶液的量、不同溫度的處理時間長度、操作程序、碘液的加入量等 研究課題 設(shè)計實驗觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 生長素 (或類似物 )的 不同濃度 ①扦插枝條的生根狀況的差異 ②果實發(fā)育狀況的差異 ③落花落果狀況在使用前后的差異 實驗材料的一致 性、激素濃度的準確性、處理時間的一致性等 設(shè)計 的 原則 (1)科學(xué)性原則 所謂科學(xué)性原則，是指實驗的原理要符合科學(xué)原理，實驗結(jié)果的預(yù)期有科學(xué)依據(jù)，實驗的各個環(huán)節(jié)不能偏離生物學(xué)基本知識和基本原理，以及其他學(xué)科領(lǐng)域的基本原則。例如在“唾液淀粉酶水解淀粉”的實驗中，所給定的低溫、適溫和高溫是實驗變量，而由于低溫、適溫和高溫條件變化，唾液淀粉酶水 解淀粉的反應(yīng)結(jié)果也隨之變化，這就是反應(yīng)變量，該實驗即獲得和解釋溫度變化 (實驗變量 )與酶的活性 (反應(yīng)變量 )的因果關(guān)系。 對記錄的數(shù)據(jù) (包括現(xiàn)象和結(jié)果 )進行整理分析， 歸納出一般概括性判斷，并用文字、表格、繪圖等形式作 出 簡明的總結(jié) 。據(jù)此論證、說明實驗中的自變量與因變量的因果關(guān)系，進而得出實驗結(jié)論。假說一般分為兩個步驟： 第一步，提出假說，即依據(jù)發(fā)現(xiàn)的事實材料或已知科學(xué)原理，通過創(chuàng)造性的思維，提出初步假定。 ，根據(jù)現(xiàn)有條件 ，設(shè)計實驗程序、預(yù)測實驗結(jié)果，并對實驗結(jié)果進行合理的分析和解釋，以考查考生使用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學(xué)事實，并對結(jié)果進行解釋和分析的能力等。 超級行教育網(wǎng) 教育資源門戶，提供試題、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載 高中生物實驗設(shè)計寶典 一、專題內(nèi)容范圍 ............................................................................................ 3 二、考試大綱考查要求和命題角度 ..................................................................... 3 （一）考查要求 ..................................................................................................................................................3 （二）命題角度 ..................................................................................................................................................3 三、生物實驗的理論和方法 ............................................................................... 4 （一）生物實驗程序 ..........................................................................................................................................4 （二）生物實驗的基本步驟 ..............................................................................................................................4 （三）生物實驗的變量、原則 .........................................................................................................................5 （四）生物實驗設(shè)計的方 案內(nèi)容 .....................................................................................................................9 （五）生物實驗的方法技術(shù)、試劑、器材 .................................................................................................. 10 四、生物實驗的基本題型分析 .......................................................................... 12 ........................................................................................................................................ 12 ............................................................................................................................ 12 ............................................................................................................... 12 ............................................................................................................... 12 ........................................................................................................................ 13 ........................................................................................................................................ 13 ........................................................................................................................................ 13 ........................................................................................................................................ 14 五、實驗題解題的基本思路 ............................................................................. 14 ................................................................................................................................................. 14 ................................................................................................................................ 14 ................................................................................................................................................. 14 ........................................................................................................................................ 15 、現(xiàn)象和數(shù)據(jù) ................................................................................................... 15 ................................................................................................................................................. 15 .................................................................................................................................... 15 六、提高生物實驗設(shè)計水平的幾點見解 ............................................................ 15 .........................................................