【正文】 。以考查樣題為例，試題滿分 100 分，分若干個(gè)評分點(diǎn)，達(dá)到 80 分為“優(yōu)秀”，達(dá)到 60 分為“合格”， 60 分以下為“不合格”。 5 ③會(huì)用粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，物像清晰。 5 ③出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。 （ 2）具有一定的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。 （ 5） 編寫一份 該產(chǎn)品 的 使用 說明書。 2．設(shè)計(jì)過程 （ 1）畫出三個(gè)方案的設(shè)計(jì)草圖，從中比較、篩選，確定一個(gè)方案用于操作考查。 （ 4）臺(tái)燈的尺寸符合設(shè)計(jì)要求，適合高中學(xué)生使 用。燈座、燈罩及燈架連接牢固。 （ 4）小凳尺寸要求：長、寬、高為 2 170、 120 MM。 2．設(shè)計(jì)過程 （ 1）畫出三 個(gè)方案的設(shè)計(jì)草圖，從中比較、篩選，確定一個(gè)方案用于操作 40 考查。 二、考查內(nèi)容與要求 結(jié)合廣東省實(shí)際情況和通用技術(shù)課程的特點(diǎn)，選定相框、 便攜式小凳 、臺(tái)燈、石英鐘等四個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作為各市確定考查內(nèi)容的備選項(xiàng)目，每項(xiàng)考查分為設(shè)計(jì)與操作兩部分。 10 （ 3）誘發(fā)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原 ①滴加清水操作方法正確。 5 觀 察 細(xì)胞 質(zhì)壁 分 離及 其復(fù)原現(xiàn)象 （ 1）使用低倍鏡與高倍物鏡觀察 ①會(huì)用轉(zhuǎn)換器，低倍物鏡與高倍物鏡轉(zhuǎn)換正確。 四、考查結(jié)果 成績評定主要根據(jù)考生實(shí)際操作情況以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和現(xiàn)象是否符合考查標(biāo)準(zhǔn)的要求來進(jìn)行。并將生態(tài)瓶放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。 √ 實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)衛(wèi)生。 √ 繪一個(gè)細(xì)胞分裂簡圖 正確繪出能表示有絲分裂中期或后期特點(diǎn)的一個(gè)細(xì)胞簡圖。 √ 染色 把根尖放在盛有 1％的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的培養(yǎng)皿中 3－ 5 分鐘，至全部細(xì)胞均染上色。 √ 葉綠體色素的 分離 將濾紙條（有濾液細(xì)線的一端朝下）插入到層析液中（層析液不能沒及濾液細(xì)線）。 √ 實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，洗刷玻片，整理顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺(tái)。 √ 誘發(fā)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離 從蓋玻片一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為 ，另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)數(shù)次。 √ 觀察 用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，觀察植物葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠體（線粒體）的形態(tài)和分布情況。 √ 實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，洗刷試管、玻片，整理顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺(tái)。再用 1～ 2 滴體積分?jǐn)?shù)為 50%的酒精洗去浮色。 √ 配制斐林試劑 用量筒量取斐林試劑甲液和乙液各 1ml加入同一試管中，搖勻即為新制斐林試劑。 要確保氯化鈉全部轉(zhuǎn)移到容量瓶，正確的操作是 _______。 2．實(shí)驗(yàn)考查試卷提前一星期拆卷，由各校準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，考生只考一個(gè)試題，在考前通過抽簽確定。 3．實(shí)驗(yàn)習(xí)慣包括器材、儀器的取放和要求，操作有條理，桌面保持整潔，及時(shí)如實(shí)地填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)進(jìn) 行的基本程序。 10 分 不舍棄前 段而直接標(biāo) 序號 0 的 扣 4 分 6 正確使用毫米刻度尺測量六段位移S S S ? 、 S6 的長度，記入表格中。 物理量 被測對象 電表量程 測量值 電阻 電阻 1 電阻 2 電燈泡 二極管 正向電阻 反向電阻 （ 5）使用完畢，應(yīng)把表筆從測試筆插孔拔出放好，并把選擇開關(guān)置于“ 0FF’擋 (有些 多用電表沒有這一擋的，則應(yīng)置于交流電壓擋的最大量程處 )。 （ 2）使多用電表同用電器并聯(lián) ,且將紅表筆接在用電器電勢較高的一端 (或電源正極一端 )。 （ 2） 通電 直 導(dǎo) 線放 在 距 蹄形磁鐵 兩極稍遠(yuǎn)處（磁場弱），閉合開關(guān)，觀察直導(dǎo)線擺動(dòng)的角度大小 得磁場力大小變化 后，斷開開關(guān)。 （ 2）多次改變 滑動(dòng)變阻器的阻值 （即導(dǎo)體中電流的大?。?，閉合開關(guān)觀察直導(dǎo)線擺動(dòng)的角度大?。?得磁場力大小變化 ）后，斷開 開關(guān)。 （ 4）知道怎樣改變直 導(dǎo) 線 在磁場中 的 長度 。 E．用夾子將紙帶的一端夾住，重錘掛在夾子下，紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔。 （ 1）為減小阻力，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器要豎直地架穩(wěn)，我們用什么方法判斷打點(diǎn)計(jì)時(shí)器豎直安裝了？ （ 2）怎樣做才能確保釋放紙帶時(shí)，重錘的初速度為零？如何從打出的紙帶中判斷重錘的運(yùn)動(dòng)是初速度為零的自由落體運(yùn)動(dòng)？ （ 3）如何由紙帶記錄的數(shù)據(jù)求重錘下落的高度和重錘在某一位置的速度？ 2．你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是： (填代號 ). A．按圖所示把打點(diǎn)計(jì) 時(shí)器安裝好，連接好電路。 √ √ 16 操作 與 記錄 （ 1）將長木板放在水平桌面上，一端用木塊墊起成一角度 如圖 1 所示，用彈簧秤通過細(xì)線拉住小車，使小車靜止，讀出此時(shí)彈簧秤的拉力 F。 （ 4）會(huì)判斷小車是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 （ 4）紙帶固定在小車尾部正中，紙帶不扭轉(zhuǎn)地從限位孔穿過，放在復(fù)寫紙下面，引直紙帶放在桌面上。 1．物理實(shí)驗(yàn)操作考查的范圍有下面 5 個(gè)實(shí)驗(yàn)：①研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)；②探究加速度與物體受力（物體質(zhì)量）的關(guān)系 ； ③驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；④研 究影響通電導(dǎo)體所受磁場力大小因素 ；⑤ 練習(xí)使用多用電表 ?？疾闀r(shí)考生一人一桌，獨(dú)立操作、記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間為 15 分鐘。 （二）學(xué)校在評價(jià)工作開展前，必須公示本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則、具體程序、工作小組成員名單，指導(dǎo)監(jiān)督以班級為單位的評價(jià)小組工作，審定、公示評價(jià)結(jié) 9 果，受理咨詢、投訴、復(fù)議申請，對評價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行處理。 以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)， 按照《廣東省普通高中信息技術(shù)等級考試大綱及說明》，規(guī)定各個(gè)等級考試的內(nèi)容，公布考試要求、試卷結(jié)構(gòu)和題庫。 （三）實(shí)驗(yàn)操作考查 7 1．考查內(nèi)容 實(shí)驗(yàn) 操作考查內(nèi)容 涉及 科學(xué)領(lǐng)域以及技術(shù)領(lǐng)域中通用技術(shù)科目 必修學(xué)分對應(yīng)的模塊內(nèi)容。 （ 1）道德素養(yǎng) 學(xué)生道德素養(yǎng)的評價(jià)， 主要包括愛國情感、理想信念、道德品 質(zhì)、法制觀念、團(tuán)隊(duì)精神等方面，根據(jù) 學(xué)生的日常表現(xiàn)、教師和同學(xué)的評價(jià)、 成長記錄袋等有關(guān)材料進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校通過學(xué)分記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過 程和學(xué)業(yè)成績。學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作 領(lǐng)導(dǎo)小組 ，負(fù)責(zé)制定本校 4 綜合素質(zhì)工作的實(shí)施細(xì)則和規(guī)章制度，對學(xué)校的評價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，負(fù)責(zé)審定評價(jià)結(jié)果，受理咨詢、投訴和復(fù)議申請。堅(jiān)持過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合的原則，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要功能。通過科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)體系及評價(jià)結(jié)果的使用，給高中教育正確的導(dǎo)向。 對 普通高 2 中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)是 反映 學(xué)生全面發(fā)展的 情 況 。 一、指導(dǎo)思想 (一 )推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革 ， 促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。 (三 )探索科學(xué) 可行的 教學(xué)評價(jià) 方式 ，建立 科學(xué) 的教學(xué) 評價(jià)制度。方案的 指標(biāo)體系合理，有較強(qiáng)的可操作性，評價(jià)主體多元，評價(jià)操作實(shí)現(xiàn)信息化。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特長?；舅刭|(zhì)評價(jià)反映學(xué)生的 道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng) 等各方面情況。 高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容中要將 必修學(xué)分、 選修學(xué)分 和各 學(xué)分對應(yīng) 修習(xí)的模塊名稱 記入學(xué)生電子檔案。 （ 3）綜合實(shí)踐 學(xué)生綜合實(shí)踐的評價(jià)，根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)及完成情況 ,參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)證材料等 ,客觀反映學(xué)生在綜合實(shí)踐方面的表現(xiàn)。條件不具備的學(xué)校由各地級以上市教育局指定代理考查學(xué)校。 3．考試 成績呈現(xiàn) 信息技術(shù)等級考試 成績 以等級 呈現(xiàn) ,分 一級 、 二級 、 三級、四級、五級 。 （四）各級教育行政部門對評價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，要充分了解評價(jià)工作的有關(guān)信息，及時(shí)處理評價(jià)過程中 存在的問題?？忌豢家坏涝囶}，在考前通過抽簽確定。 （ 2）知道打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接的電源、電壓，打點(diǎn)的時(shí)間間隔，打針的 調(diào)整，紙帶的接法。 （ 3）及時(shí)切斷電源，取下紙帶。 √ 猜想 與 假設(shè) （ 1）根據(jù)日常生活中的體驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象猜想，物體產(chǎn)生的加速度的大小由 決定。 （ 4）以加速度ａ為縱軸，力 F 為橫軸，根據(jù)你測量出的對應(yīng)量在圖 2的方格紙中描點(diǎn)，然后用平滑的曲線連接起來， F L ｔ ａ 1 2 3 4 5 分析 與結(jié)論 分析圖 2 中的曲線，總結(jié)當(dāng)物體質(zhì)量保持不變時(shí)，物體產(chǎn)生的加速度隨物體所受合外力變化的情況是 。用刻度尺分別量出這些點(diǎn)到記號點(diǎn) 0 的距離 h h h hh??等，這就是重錘運(yùn)動(dòng)到點(diǎn) ??時(shí)下降的高度。 F．根據(jù)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的時(shí)間中點(diǎn)即時(shí)速度等于該段時(shí)間的 √ √ √ √ h7 18 平均速度”求出重錘運(yùn)動(dòng)到記號點(diǎn) ??的即時(shí)速度。 （ 7）知道本實(shí)驗(yàn)中，每次實(shí)驗(yàn)接通電源的時(shí)間要短。 （ 1）閉合開關(guān)，觀察直導(dǎo)線擺動(dòng)的角度大小 得磁場力大小變化 后，斷開開關(guān)。 √ 實(shí)驗(yàn)五 練習(xí)使用多用電表 考查項(xiàng)目 考查要點(diǎn) 水平 Ⅰ Ⅱ 器材使用 （ 1）會(huì)用調(diào)零螺絲調(diào)零和 歐姆調(diào)零旋鈕。 (3)讀數(shù)時(shí)正確選擇刻度，將數(shù)據(jù)結(jié)果填入表格二。 20 分 如無檢查 細(xì)繩、紙帶與木板平行，或細(xì)繩掉在滑 輪外 均扣 10 分。 10 分 少一個(gè) 扣 3 分 合計(jì) 100 分 22 廣東省普通高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考 查要求 一、考查目標(biāo) 實(shí)驗(yàn)操作考查從實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行，重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)操作技能方面。 2021年高中畢業(yè)生只考查兩個(gè)必修課程模塊中的 27 個(gè) 實(shí)驗(yàn)，其它 實(shí)驗(yàn)不列入考查范圍。 四、考查結(jié)果 實(shí)驗(yàn)操作考查成績以等級呈現(xiàn)，分優(yōu)秀、合格、不合格 31 三個(gè)等級。 二、考查內(nèi)容與要求 1．考查內(nèi)容 根據(jù)廣東省實(shí)際情況，生物實(shí)驗(yàn)操作考查內(nèi)容為《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修模塊的生物 生物 生物 3 中的以下 7 個(gè)實(shí)驗(yàn)。 √ 觀察試管中溶液顏色變化 在對試管加熱煮沸過程中，溶液顏色變化過程為：淺藍(lán)色→棕紅色 →磚紅色（沉淀）。 √ 脂肪的檢測與觀察 正確使用顯微鏡。顯微鏡安放在正前方略偏左，距桌緣 10cm 左右。 √ 實(shí)驗(yàn)三 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 考查項(xiàng)目 考查要點(diǎn) 考查水平 I II 確定實(shí)驗(yàn)的材料器具 取用實(shí)驗(yàn)器具和材料應(yīng)井井有條、正確無誤 。 √ 誘發(fā)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原 從蓋玻片一側(cè)滴入清水，另一側(cè)吸水紙吸引，重復(fù)數(shù)次。 √ 葉綠體色素的提取 在研缽中 加入少許二氧化硅、碳酸鈣和 10mL 無水乙醇迅速充分研磨。 √ 實(shí)驗(yàn)五 觀察細(xì)胞的有絲分裂 考查項(xiàng)目 考查要點(diǎn) 考查水平 I II 確定實(shí)驗(yàn)的材料器具 取用實(shí)驗(yàn)器具和材料應(yīng)井井有條、正確無誤。 √ 觀察裝片 低倍鏡觀察 安放顯微鏡：一手抓鏡臂，一手 托鏡座，把顯微鏡輕放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前方略偏左處，距桌緣約 10 厘米。 √ 物質(zhì)的區(qū)分 是否使用了不同的材料代表組成 DNA 分子的磷酸、脫氧核糖和堿基（用不同材料或不同形狀區(qū)分）。 √ 選材與制作 1．選擇合適的廣口瓶 生態(tài)瓶大小適宜，約 400～ 500mL，透明。 √ 三、考查方式 1．試題命制：各地級以上市統(tǒng)一命題，由各校設(shè)立實(shí)驗(yàn)考查考場實(shí)施實(shí)驗(yàn)考查。 五、考查樣題 “觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原” 實(shí)驗(yàn)操作考查 班級： _____________ 學(xué)生 姓名： _____________ 教師 姓名：_____________ 評價(jià)項(xiàng)目 評價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn) 賦分 得分 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 取用實(shí)驗(yàn)儀器和材料應(yīng)井井有條、正確無誤。 5 ④會(huì)將物像移至視野中央。 10 繪圖 正確繪出一個(gè)質(zhì)壁分離的細(xì)胞，能表示出液泡縮小、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。相框不易變形，支架不易松動(dòng)；相框與支架連接牢固。 （ 6）估算你的材料成本是多少。 （ 2）你對該產(chǎn)品設(shè)計(jì)收集了哪些信息？作了哪些設(shè)計(jì)分析？ （ 3）你在該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)了哪些設(shè)計(jì)原則，怎樣體現(xiàn)的？ （ 4）寫出制作所需的工具和 制作步驟 。 （ 5）材料：金屬、塑料、木材等板、管、線材。 （ 2）具有安全性、穩(wěn)定性，有一定的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。 （ 3）自重輕，體積小，便于攜帶?？蛇x用成形邊框料（標(biāo)準(zhǔn)件）。 一、考查目標(biāo) 實(shí)驗(yàn)操作考查目標(biāo)是以通用技術(shù)課程目標(biāo)為依據(jù)，以基礎(chǔ)的、廣泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)與設(shè)計(jì)內(nèi)容為載體，將知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合在一起，以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性 的發(fā)展為目標(biāo)。 5 ③出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 5 10 ④用鑷子加蓋玻片，裝