減負工作計劃(存儲版)
【正文】 組織考試。 校長嚴把收費關(guān)。突出常規(guī)教學(xué)中心環(huán)節(jié)地位，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。 三、工作方法 成立“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責開展具體工作，明確責任。 二、具體措施： （一）進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲 不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。 嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。 蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負擔，那么就應(yīng)當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復(fù)性的操練、 對不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。 要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留 35 分鐘的作業(yè)時間。 （二）自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。 把“減負”工作成績 做為崗位考核考核依據(jù)之一。其中 7月和 12 月份為“減負”階段總結(jié)階段，找出存在的問題，提出改進建議。 嚴格教學(xué)全過程的管理。學(xué)生每天在?；顒涌偣膊怀^六小時。 考試實行等級評定，堅決取消分數(shù)評定，杜絕以分數(shù)排名次我作為評價學(xué)生、教師、獎懲、評職等依據(jù)。 第四篇：減負工作計劃 “減負”工作計劃 為認真貫徹、落實白城市教育局《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、切實減輕中小學(xué)生過重負擔的意見》的精神，制定具體實施方案如下： 一、工作目標及責任分工 加強對白城市教育局《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、切實減輕中小學(xué)生過重負擔的意見》的學(xué)習(xí)，教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進一步樹立正確觀念、端正辦學(xué)思想，提高對減輕學(xué)生過重負擔的認識。如： 每篇課文中的生字，對容易寫錯的字，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空、抄寫或區(qū)分同音字、形近字等方法加強記憶。減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔應(yīng)當與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來。 熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。 按時上下課，教導(dǎo)處應(yīng)負責組織抽查，每月不得少于 3 次。我們要從根本上來給學(xué)生“減負”，教師，學(xué)生“減負”的關(guān)鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應(yīng)當優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)有違犯
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