減負(fù)存在問題整改措施(存儲版)
【正文】 一個小時的體育鍛煉。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用抄作業(yè)次數(shù)來懲罰學(xué)生。六是積極開展綜合實踐等課程。由于平時較多的工作加以延誤 ，產(chǎn)生了“學(xué)不學(xué)不是很重要，做到工作才重要”的以干代學(xué)的思想，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神。自己認(rèn)準(zhǔn)的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應(yīng)變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發(fā)事件的問題上優(yōu)柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。定期與同事學(xué)習(xí)討論敞開思想，聯(lián)系工作，結(jié)合存在 的問題，積極開展嚴(yán)肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評，使自己能夠適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求。 是結(jié)合當(dāng)前的工作，抓好自己主管的農(nóng)業(yè)工作，開拓思路，大膽進取，深入農(nóng)戶，田間地頭，掌握第一手資料，同時，認(rèn)真做好防汛工作，努力把分管的各項工作搞好。經(jīng)常地學(xué)習(xí)單位的 各項規(guī)章制度和黨紀(jì)、政紀(jì)、法規(guī)知識，不斷增強紀(jì)律觀念和責(zé)任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴(yán)格做到遵章守紀(jì)。在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展?？创唧w工作習(xí)慣使用書本，不善于與實際工作相結(jié)合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。若有違反，學(xué)校將對教師一票否決制。由于年級組和教師對 中考科目的教輔資料的偏重，針對這一情況學(xué)校采取措施：中考各科目只能訂國家規(guī)定的教輔資料，同時一個學(xué)科只有一套本資料，教師個人不得在向?qū)W生推薦、購買、變相推薦教輔資料。 三是加大對學(xué)生作業(yè)量的控制，由于老師布置作業(yè)的隨意性增強，使學(xué)生作業(yè)量增大。所有教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間表，不得提前或延后上下課，課外活動時間不得擠占。 六、加強月報管理，每月 18 日按時上報林業(yè)行政案件統(tǒng)計表等各類月報表、簡報及當(dāng)月信訪案件情況，并保證月報質(zhì)量；同時嚴(yán)格落實在各專項行動中派出所工作動態(tài)的上報任務(wù)，根據(jù)行動方案要求及時制定實施方案，按時上報專項行動戰(zhàn)果統(tǒng)計表、工作 開展情況、行動總結(jié)等報表及材料，上報材料內(nèi)容及數(shù)據(jù)要詳實、精準(zhǔn)，要能全方位反映派出所在專項行動中的工作動態(tài)及成果。 三、加強責(zé)任區(qū)管理，認(rèn)真落實民警責(zé)任區(qū)制度，要求責(zé)任 區(qū)民警熟悉掌握轄區(qū)“三情”以及各自責(zé)任區(qū)每月發(fā)案情況，木材經(jīng)營加工企業(yè)情況、重點列管人員家庭住址及動向等轄區(qū)基本情況。 學(xué)生教育：我校對學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容教育方面是做了不少工作，但效果不怎么樣。三是對學(xué)生的綜合評價方面：學(xué)校對學(xué)生的考評沒有具體的實施細則，考評流于形式，不能起到督促學(xué)生全面發(fā)展的作用。 建立檢查監(jiān)督制度。 調(diào)整作息時間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間及活動總量。 加強教研組建設(shè)，提高教研活動的實效性。 （一）“減負(fù)”，要減掉的應(yīng)該是過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，過量的、無效率的機械記憶和重復(fù)練習(xí)。 （五）“教”與“學(xué)”能力不均衡。 二、檢查中存在的主要問題 （一）關(guān)于課程計劃的執(zhí)行情況 通過自查，發(fā)現(xiàn)有個別教師在執(zhí)行課程計劃方面，出現(xiàn)課表上排的與實際操作不相符的現(xiàn)象，往往以“畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)重”、“學(xué)生基礎(chǔ)差”、“課時數(shù)不夠”等為由，擅自變更課時和“要課”現(xiàn)象。個別教師對學(xué)生作業(yè)批改后，訂正反饋還不能及 時到位。有個別教師依然沿用“填鴨式”教學(xué)方法，有的教師停留在苦干層面，缺少教育的“智慧”。在實際減負(fù)過程中，我們首先應(yīng)該分析班上每一名學(xué)生對課業(yè)負(fù)擔(dān)量的實際承受能力，只有這樣我 們才能夠科學(xué)地確定減負(fù)的對象，減去那些課業(yè)負(fù)擔(dān)量超過其自身承受能力的學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而對班級中少數(shù)對課業(yè)負(fù)擔(dān)量的實際承受能力較強，可以科學(xué)地增加他們的課業(yè)“負(fù)擔(dān)”量，充分挖掘其潛力。 指導(dǎo)教師立足“課程標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)要求和目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材、研究教法、學(xué)法，教學(xué)中注重實施分層教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生；認(rèn)真上好每一堂課，講好每一個知識點，用好每一分鐘，把問題解決在 課堂上，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。 一、二年級一律不布置課外作業(yè)，三至六年級作業(yè)量不超過 1 小時。措施內(nèi)容如下： 一、存在的問題 依法治校工作：學(xué)校未建立教師和學(xué)生申訴制度等規(guī)章制度，對于師生維權(quán)工作還需從師生思想認(rèn)識、制度建設(shè)等多方面下功夫；《章程》的制定沒有經(jīng)校務(wù)會研究，提交校黨支部會討論，經(jīng) 教代會通過，上報教育主管部門審批后，以文件形式下發(fā)執(zhí)行，《章程》的制定程序錯誤；家長問卷反映學(xué)校部分教師對學(xué)生出現(xiàn)問題時處理方法簡單、片面、專制，不給學(xué)生申辯陳述的機
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