【正文】 學(xué)生提示思路引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，閱讀參考書(shū)籍，在課上讓學(xué)生充分討論，自己去探索解決問(wèn)題的方法。聘請(qǐng)一些企業(yè)精英為學(xué)生做講座，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并激勵(lì)學(xué)生不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3實(shí)踐考核形式多樣，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。針對(duì)普遍性的理論性 問(wèn)題和計(jì)算題 ，在輔導(dǎo)課上以引導(dǎo)、反問(wèn)或間接提示等方式給予解答。 教學(xué)方法與手段自評(píng) 分合計(jì)： （四）教學(xué)條件 教材及相關(guān)資料 （ 5 分） 自評(píng)分?jǐn)?shù)： 5 分 本課程選用由孟恬老師副主編、王爽參編的，符合高職高專專用教材的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》，2020年 4月北京科學(xué)出版社出版，有質(zhì)量較高的輔助教材《國(guó)際貿(mào)易案例分析》。 2） 振華國(guó)際貨運(yùn)公司：該公司主要從事國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)與物流配送業(yè)務(wù)。 既節(jié)省了時(shí)間，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 該課程全體 教師均具有 較高 的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，在教學(xué)中認(rèn)真貫徹黨的方針政策，實(shí)踐以學(xué)生為本的教育理念，采取多種手段進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。穿著整潔、落落大方。 8 分 8 23 實(shí)踐 教學(xué) [2] 實(shí)踐教學(xué) 內(nèi)容 設(shè)計(jì)的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面有顯著成效。 5 分 5 教 學(xué) 效 果 18 分 51 同行 及校 內(nèi)督 導(dǎo)組 評(píng)價(jià) 校外專家及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)和聲譽(yù) 證明材料真實(shí)可信，評(píng)價(jià)優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)（根據(jù)申報(bào)表 45 和 52 中所列材料）。 5 分 5 42 實(shí)踐 教學(xué) 條件 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開(kāi)放性 實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求；能夠進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)；效果明顯（理工類(lèi)課程，能開(kāi)出高水平的選作實(shí)驗(yàn)）。 11 分 11 21B 實(shí)驗(yàn)課程 內(nèi)容設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生評(píng)教 （ 6 分） 自評(píng)分?jǐn)?shù)： 6分 《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是經(jīng)濟(jì)類(lèi)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)踐性較強(qiáng)，該門(mén)課程的任課教師基本功扎實(shí)，具有豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中采用案例教學(xué)的方法，縮短實(shí)踐與理論的差距，吸引了學(xué)生極大的興趣，學(xué)生評(píng)教成績(jī)連年達(dá)優(yōu)。該課程的領(lǐng)導(dǎo)和教師注重教學(xué)改革，并取得了較好的成果， 該課程任課教師參編了多本專業(yè)教材，發(fā)表了 多篇 學(xué)術(shù)論 。 實(shí)驗(yàn)（資料）人員配備 負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)驗(yàn)（資料）建設(shè)的教師具有中級(jí)職稱，掌握 國(guó)際貿(mào)易軟件操作 技能，能熟練使用 計(jì)算機(jī) 設(shè)備 ，使學(xué)生充分利用軟件了解國(guó)際貿(mào)易全過(guò)程、熟悉國(guó)際貿(mào)易各環(huán)節(jié)之間的銜接關(guān)系，并掌握各種單證的填制方法以及辦理托運(yùn)、訂艙、報(bào)關(guān)、報(bào)檢等業(yè)務(wù)的具體操作程序 。該系統(tǒng)包含進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易所需的所有流程操 作和所有單據(jù)的備制工作并涉及到的第三方管理工作。積極探索考試內(nèi)容、方法改革。注重與學(xué)生的交流，以改進(jìn)授課方式和內(nèi)容，討論一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如 在進(jìn)行國(guó)際結(jié)算時(shí)結(jié)算貨幣的 選擇 ； 在租船訂艙時(shí)對(duì)于運(yùn)輸公司的選擇；在選擇客戶時(shí)，對(duì)客戶資信的調(diào)查方法等等以 學(xué)習(xí)本課程的 興趣 。積極探索考試內(nèi)容、方法改革。通過(guò)幻燈片錄像等方法來(lái)輔助教學(xué)，以生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。 2）傳統(tǒng)的 填鴨式、滿堂灌式的教學(xué)方法使學(xué)生陷于被動(dòng)，缺乏讓學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的過(guò)程。其次，設(shè)法使學(xué)生通過(guò) 各種渠道獲取相關(guān)知識(shí)，從知識(shí)的廣度上滿足社會(huì)的要求。 探索建立校企合作機(jī)制和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式 ，并使其成為本專業(yè)生存發(fā)展的先決條件。 2． 3 實(shí)踐教學(xué) （ 4 分） 自評(píng)分?jǐn)?shù)： 4 分 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的有效渠道，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際操作有了感性認(rèn)識(shí)，從而使理論更好地與實(shí)踐相結(jié)合。造成學(xué)生普遍存在 “ 平時(shí)松、考前緊、考后忘 ” 。學(xué)生在認(rèn)識(shí)發(fā)展中加深了對(duì)教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，形成一定的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐動(dòng)手能力得到了鍛煉。不強(qiáng)調(diào)意見(jiàn)一致，允許學(xué)生保留自己的觀點(diǎn)。 案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為目的。 為此，我們從三個(gè)方面進(jìn)行改革。 2． 2 教學(xué)內(nèi)容組織與安排 （ 8 分） 自評(píng)分?jǐn)?shù)： 8 分 教學(xué)態(tài)度與教書(shū)育人 本課程所有教師都能主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新教法， 購(gòu)買(mǎi)大量教學(xué)參考書(shū)，應(yīng)用于教學(xué)。 教學(xué)研究開(kāi)展情況 每學(xué)期定期進(jìn)行教研活動(dòng)， 組織 本教研組 教師討論有關(guān)教學(xué)方法的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，形成了一種鉆研業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。 金戈： 作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文： 《淺談國(guó)際貿(mào)易中的信用證詐騙》 2020 年 4 月發(fā)表于天津社科院出版社出版的《人才培養(yǎng)》。 1． 3 教師教學(xué)改革與教學(xué)研究 （ 8 分） 自評(píng)分?jǐn)?shù)： 8 分 尚書(shū)清： 作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相 關(guān)論文： 《國(guó)際商法》 主編 上海交通大學(xué)出版社（ 2020年） 《履行監(jiān)督職責(zé) 提高自身法律素質(zhì)》 天津市人民檢察院研討論文集（ 2020年） 《淺談合同訂立中的承諾》，中國(guó)改革先鋒 《贈(zèng)與發(fā)律問(wèn)題芻議》，企業(yè)之友 《如何確定合同的生效時(shí)間》，天津師大學(xué)報(bào) 《談學(xué)習(xí)“合同法”關(guān)于合同訂立應(yīng)注意的問(wèn)題》。 擔(dān)任《進(jìn)出口貿(mào)易模擬軟件》授 課任務(wù) 周學(xué)時(shí) 2 3屆 400人 承擔(dān)《國(guó)際貨運(yùn)代理》資格證書(shū)考前培訓(xùn)教學(xué)任務(wù) 連續(xù)三年 承擔(dān)《報(bào)關(guān)員》資格證書(shū)考前培訓(xùn)教學(xué)任務(wù) 連續(xù)五年 作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文： 《試論面對(duì)國(guó)際反傾銷(xiāo)中國(guó)企業(yè)應(yīng)采取的對(duì)策》發(fā)表于 2020 年天津市職業(yè)教育教學(xué)論文集，天津市教育委員會(huì)教育教學(xué)研究室編寫(xiě) 河北科學(xué)技術(shù)出版社出版 《血汗價(jià)格與企業(yè)社會(huì)責(zé)任》于《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)》即將出版 參編教材《國(guó)際貨運(yùn)代理》中南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 2020 年 7 月 高等職業(yè)教育人才培 養(yǎng)創(chuàng)新教材出版工程 高職高專財(cái)經(jīng)類(lèi)教材系列 《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》 副主編 北京科學(xué)出版社 2020 年 4 月 獲獎(jiǎng)情況： 20202020 年連續(xù)三年榮獲院級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào) 2020 年榮獲區(qū)級(jí)三八紅旗手稱號(hào) 2020 年榮獲院級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào) 2020 年榮獲院級(jí)優(yōu)秀黨員稱號(hào) 2020 年獲院級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比三等獎(jiǎng) 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì) （ 4 分） 自評(píng)分?jǐn)?shù)： 分 師資隊(duì)伍一覽表 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 尚書(shū)清 女 1966 年 6 月 副教授 法律與政治 獨(dú)立授課 孟 恬 女 1974 年 3 月 講師 國(guó)際貿(mào)易 獨(dú)立講授 王 爽 女 1981 年 1 月 助教 國(guó)際貿(mào)易 獨(dú)立授課 李金林 男 1958 年 12 月 講師 國(guó)際貿(mào)易 獨(dú)立授課 陳年生 男 1965 年 12 月 講師 國(guó)際貿(mào)易 獨(dú)立講授 金 戈 女 1973 年 5 月 講師 國(guó)際貿(mào)易 獨(dú)立授課 金 鑫 女 1978 年 5 月 助教 國(guó)際貿(mào)易 獨(dú)立授課 邢 弢 男 1982 年 1 月 助教 國(guó)際貿(mào)易 獨(dú)立授課 李 娜 女 1980 年 1 月 助教 國(guó)際貿(mào)易 獨(dú)立講授 尚書(shū)清： 89年畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué)法律與政 治專業(yè)，大本，學(xué)士學(xué)位；已完成天津財(cái)經(jīng)大學(xué)金融專業(yè)在職研究生課程。 在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文： 《國(guó)際商法》 主編 上海交通大學(xué)出版社（ 2020年） 《履行監(jiān)督職責(zé) 提高自身法律素質(zhì)》 天津市人民檢察院研討論文集（ 2020年） 《淺談合同訂立 中的承諾》，中國(guó)改革先鋒 《贈(zèng)與發(fā)律問(wèn)題芻議》，企業(yè)之友 《如何確定合同的生效時(shí)間》，天津師大學(xué)報(bào) 《談學(xué)習(xí)“合同法”關(guān)于合同訂立應(yīng)注意的問(wèn)題》。每次教學(xué)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)好課后小結(jié) 。 有完整、系統(tǒng) 的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū) （六）教材建設(shè) 本課程原使用由對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社出版，黎孝先先生主編的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》大專版，該書(shū)經(jīng)過(guò)了若干次修訂，我們一直使用最新版本。 教學(xué)手段： 1）注重案例教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際。甚至可以指定個(gè)別章節(jié)由學(xué)生自學(xué)自講，并由其他同學(xué)評(píng)論，這樣既強(qiáng)化了課堂學(xué)習(xí)效果，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海里留下深刻印象，又?jǐn)U展了學(xué)生的視野。 （四）教學(xué)方法和教學(xué)手段改革 教學(xué)方法： 從一定意義上講，人才的培養(yǎng)就是能力的培養(yǎng)，對(duì)于國(guó)際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，提高其實(shí)踐和創(chuàng)新能力 ，教學(xué)方法是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。組織教材要在 “ 必須、夠用 ” 的基礎(chǔ)上由淺入深，循序漸進(jìn)。凡從事國(guó)際貿(mào)易的人員，不僅必須掌握國(guó)際貿(mào)易的基本原理、基本知識(shí)和基本技能及方法，而且應(yīng)掌握分析和解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的能 力。