【正文】 多次被評為學(xué)院的優(yōu)秀教師，具體見佐證材料。 本課程教師第一學(xué)歷本科為 9人，后續(xù)學(xué)歷研究生 5人，均占教師總數(shù)的 50%。積極鼓勵教師參加科研及國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，并發(fā)表或宣讀論文。因此該課程教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)手段的運用、教學(xué)效果的好壞都要影響到后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)。我們鼓勵學(xué)生采取一切可能的措施去解決實踐中出現(xiàn)的問題。目前各學(xué)校的 考試制度存在諸多弊端，主要表現(xiàn)在：考試方法單一，存在 “ 四多四少 ” 現(xiàn)象，即閉卷多、開卷少，筆試多、口試少，理論考試多、實踐考試少，一次考試定結(jié)論多、數(shù)次考試綜合評價少。培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、 貿(mào)易 企業(yè)用得上、留得住的有用人才 。案例教學(xué)法既提高了學(xué)生興趣、活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效果，是該門課程的首選教學(xué)方法。 1 實行理論與實踐相結(jié)合的方法。 考試情況 堅持教考分離制度，初步建立了試題庫，試題質(zhì)量高， 以客觀題為主， 題量大小恰當(dāng)，難易程度適中，分值分配合理，學(xué)生成績呈正態(tài)分布。 7）天津星 訊有限公司：該公司主要從事電子商務(wù)等業(yè)務(wù)。受到后續(xù)專業(yè)課程教師和學(xué)生的好評。 8 分 8 教 學(xué) 條 件 15 分 41 教材 及相 關(guān)資 料 教材建設(shè) 與選用 選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自 編教材）；為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的開展提供了有效的文獻(xiàn)資料或資料清單；實驗教材配套齊全，滿足教學(xué)需要。 4 分 4 教學(xué) 方法 與 手段 24 分 31 教學(xué) 設(shè)計 教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計 重視研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用； 能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特征，對教學(xué)方法和教學(xué)評價進(jìn)行設(shè)計。 校內(nèi)督導(dǎo)組評價： 教師講 課采用案例教學(xué)的方法 ， 激發(fā)學(xué)生興趣，并 有利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。 3）振華報關(guān)行：該公司主要從事進(jìn)出口及報關(guān)業(yè)務(wù)。對于技能性和實踐性強(qiáng)的問題則在實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中給予示范和解釋。 7）采取多元考核的方式 期末卷面考試只占總成績的 6070%，平時作業(yè)、課堂問答、上機(jī)實習(xí)占總成績的 3040%。強(qiáng)化操作規(guī)范。另一方面，實踐性教學(xué)還強(qiáng)化了學(xué)生分析和解決實際問題的能力。同時我們把這門課程的相關(guān)的教學(xué)材料上傳到學(xué)院的網(wǎng)頁上，方便學(xué)生查看相關(guān)的教學(xué)資料，避免了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動的時效性和空間的局限性，有利于學(xué)生在課余的時間復(fù)習(xí)課堂上講授的教學(xué)內(nèi)容。操作能力是指完成一定任務(wù)的技術(shù)能力。在教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課時精神飽滿 、 精力充沛，用極大的教學(xué)熱情來感染學(xué)生。 上海交通大學(xué)出版社出版的教材《倉儲與配送》，作為副主編編寫其中第四章、第五章、第七章內(nèi)容。 金戈： 96年畢業(yè)于中南財經(jīng)大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)，大學(xué)本科，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士； 2020年考入南開大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系國際貿(mào)易專業(yè)攻讀在職研究生。 無論是在專業(yè)方面，還是在教書育人方面，都能嚴(yán)于律己，勇于創(chuàng)新，利用計算機(jī)、 Inter來了解本專業(yè)最新動態(tài)及最佳教法，用于自己的教學(xué)之中。 （五）加強(qiáng)實踐教學(xué) 加強(qiáng)實踐基地的建設(shè) 構(gòu)建國際貿(mào)易模擬實驗室，購 置進(jìn)出口貿(mào)易模擬軟件、電子商務(wù)軟件、 勝洪物流軟件、配送中心模擬軟件（南京商爾友軟件公司）、 ERP軟件、辦公自動化軟件 供學(xué)生使用。在此過程中，學(xué)生分析解決問題的能力、語言表達(dá)能力、推理能力都獲得了提高。在不同專業(yè)教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo) 可 適當(dāng)調(diào)整理論課和 實踐 技能比例 。孟恬系我院商務(wù)系專業(yè)課主講教師，主要承擔(dān)國際貿(mào)易實務(wù)、國際貿(mào)易理論、市場營銷、國際結(jié)算、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與報關(guān)等課程的教學(xué)工作。 (一 ) 制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃 本課程為國際商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課 , 為響應(yīng)市教委建成符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的精品課，并按照國家精品課程“先進(jìn)性、綜合性、開放性”的建設(shè)要求，真正把本專業(yè)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程打造為“高精尖”精品課程。除了現(xiàn)已出版的《國際貿(mào)易實務(wù)》教材以外，繼續(xù)開發(fā)《案例庫》、《習(xí)題庫》、《單證訓(xùn)練冊》等實踐性教材。 陳年生老師畢業(yè)于天津商學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)，其對教學(xué)工作的認(rèn)真程度深受同行們的稱頌。組織教材要在 “ 必須、夠用 ” 的基礎(chǔ)上由淺入深，循序漸進(jìn)。甚至可以指定個別章節(jié)由學(xué)生自學(xué)自講，并由其他同學(xué)評論，這樣既強(qiáng)化了課堂學(xué)習(xí)效果，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海里留下深刻印象，又?jǐn)U展了學(xué)生的視野。 有完整、系統(tǒng) 的實驗指導(dǎo)書 （六）教材建設(shè) 本課程原使用由對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社出版，黎孝先先生主編的《國際貿(mào)易實務(wù)》大專版，該書經(jīng)過了若干次修訂，我們一直使用最新版本。 在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文： 《國際商法》 主編 上海交通大學(xué)出版社（ 2020年） 《履行監(jiān)督職責(zé) 提高自身法律素質(zhì)》 天津市人民檢察院研討論文集（ 2020年） 《淺談合同訂立 中的承諾》，中國改革先鋒 《贈與發(fā)律問題芻議》，企業(yè)之友 《如何確定合同的生效時間》，天津師大學(xué)報 《談學(xué)習(xí)“合同法”關(guān)于合同訂立應(yīng)注意的問題》。 1． 3 教師教學(xué)改革與教學(xué)研究 （ 8 分） 自評分?jǐn)?shù)： 8 分 尚書清： 作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相 關(guān)論文： 《國際商法》 主編 上海交通大學(xué)出版社（ 2020年） 《履行監(jiān)督職責(zé) 提高自身法律素質(zhì)》 天津市人民檢察院研討論文集（ 2020年） 《淺談合同訂立中的承諾》，中國改革先鋒 《贈與發(fā)律問題芻議》，企業(yè)之友 《如何確定合同的生效時間》，天津師大學(xué)報 《談學(xué)習(xí)“合同法”關(guān)于合同訂立應(yīng)注意的問題》。 教學(xué)研究開展情況 每學(xué)期定期進(jìn)行教研活動， 組織 本教研組 教師討論有關(guān)教學(xué)方法的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量的問題，形成了一種鉆研業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。 為此，我們從三個方面進(jìn)行改革。不強(qiáng)調(diào)意見一致，允許學(xué)生保留自己的觀點。造成學(xué)生普遍存在 “ 平時松、考前緊、考后忘 ” 。 探索建立校企合作機(jī)制和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式 ，并使其成為本專業(yè)生存發(fā)展的先決條件。 2）傳統(tǒng)的 填鴨式、滿堂灌式的教學(xué)方法使學(xué)生陷于被動，缺乏讓學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的過程。積極探索考試內(nèi)容、方法改革。積極探索考試內(nèi)容、方法改革。 實驗（資料）人員配備 負(fù)責(zé)教學(xué)實驗（資料）建設(shè)的教師具有中級職稱，掌握 國際貿(mào)易軟件操作 技能，能熟練使用 計算機(jī) 設(shè)備 ，使學(xué)生充分利用軟件了解國際貿(mào)易全過程、熟悉國際貿(mào)易各環(huán)節(jié)之間的銜接關(guān)系，并掌握各種單證的填制方法以及辦理托運、訂艙、報關(guān)、報檢等業(yè)務(wù)的具體操作程序 。 學(xué)生評教 （ 6 分） 自評分?jǐn)?shù)： 6分 《國際貿(mào)易實務(wù)》是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，實踐性較強(qiáng)，該門課程的任課教師基本功扎實，具有豐富的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，在教學(xué)中采用案例教學(xué)的方法，縮短實踐與理論的差距，吸引了學(xué)生極大的興趣，學(xué)生評教成績連年達(dá)優(yōu)。 5 分 5 42 實踐 教學(xué) 條件 實踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性 實踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求；能夠進(jìn)行開放式教學(xué)；效果明顯（理工類課程，能開出高水平的選作實驗）。 8 分 8 23 實踐 教學(xué) [2] 實踐教學(xué) 內(nèi)容 設(shè)計的各類實踐活動能很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求；實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。 該課程全體 教師均具有 較高 的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，在教學(xué)中認(rèn)真貫徹黨的方針政策，實踐以學(xué)生為本的教育理念，采取多種手段進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。 2） 振華國際貨運公司：該公司主要從事國際貨運代理業(yè)務(wù)、倉儲與物流配送業(yè)務(wù)。針對普遍性的理論性 問題和計算題 ，在輔導(dǎo)課上以引導(dǎo)、反問或間接提示等方式給予解答。聘請一些企業(yè)精英為學(xué)生做講座，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，并激勵學(xué)生不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教材要在 “ 必須、夠用 ”的基礎(chǔ)上由淺入深，循序漸進(jìn)。國際貿(mào)易實務(wù)是一門實踐性較強(qiáng)的課程，不少知識僅靠教師用語言描述， 學(xué)生會覺得非常抽象，理解上有困難，但經(jīng)過實際操作，抽象問題變?yōu)榭吹靡娒弥木唧w事物，學(xué)生就容易理解。在計算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，教師可以最快的速度了解國內(nèi)和國外關(guān)于教育方面的最新研究成果，關(guān)注國內(nèi)同行對于這門課程的教學(xué)和研究方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，方 便了與國內(nèi)同行的信息交流。表達(dá)能力又分為口頭表達(dá)和書面表達(dá)。 無論是在專業(yè)方面，還是在教書育人方面，都能嚴(yán)于律己，勇于創(chuàng)新，利用計算機(jī)、 Inter 來了解世界本專業(yè)最新動態(tài)及最佳教法，用于自己的教學(xué)之中。 教材 參編東南大學(xué)出版社出版的教材《國際貨運代理》中的第六章、第九章內(nèi)容。 李金林： 82年畢業(yè)于蘭州大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)，大本，學(xué)士學(xué)位 陳年生： 1991年畢業(yè)于天津商學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)，大學(xué)本科， 后于天津大學(xué)進(jìn)修工程管理研究生課程，已完成學(xué)業(yè)。注重自身 的學(xué)歷建設(shè)，爭取深造和學(xué)習(xí)的機(jī)會