中班語言教案讓座及教學(xué)反思推薦閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 是怎樣乘坐公共汽車的 ?如何做才是文明乘車呢 ? 總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’座位有些是按票子對號(hào)入坐，有些是排隊(duì)先到先得，不設(shè)留位，通常有不準(zhǔn)霸位的規(guī)定。 教學(xué)目標(biāo)： ，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。 (幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。 三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流 的愉快。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解 。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。 孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。 ) “小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。 方位準(zhǔn)備： 幼兒呈半圓形坐好?！毒V要》 指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對作品進(jìn)行體驗(yàn)。因此在活動(dòng)中我以歌表演為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎(chǔ)。因而，在活動(dòng)前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點(diǎn)提出問題 。 導(dǎo)入談話 。 第四篇：幼兒園中班音樂教案《讓座》及教學(xué)反思 中班音樂教案《讓座》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會(huì)禮讓，學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流，快來看看幼兒園中班音樂《讓座》含反思教案吧 。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 材料準(zhǔn)備： 小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè)。 設(shè)計(jì)意圖： 正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。 。 第二篇：中班語言教案《讓座》及教學(xué)反
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1