高中作文教學(xué)的一些做法(存儲(chǔ)版)
【正文】 眾，通過(guò)激情洋溢的演講，激發(fā)廣大黑人同胞爭(zhēng)取自由、民主、平等權(quán)利的熱情。 “活”： 就是追求把文章寫(xiě)得精彩，有新意， 有深度。28 提要 基本思路 具體做法 教學(xué)效果 三點(diǎn)建議 基本思路 一、高度重視 二、快速寫(xiě)作 三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 四、先“死”后活 一、高度重視 得作文者得高考 高考看語(yǔ)文，語(yǔ)文看作文 知識(shí)輸輸一點(diǎn)，作文輸輸全盤(pán) 寧失知識(shí)一點(diǎn)，不失“半壁江山” 二、快速寫(xiě)作 著名語(yǔ)文教育家張志公先生說(shuō)：“我們的下一代需要什么樣的語(yǔ)文能力呢？需要的將是‘ 出口成章 ’的口頭表達(dá)能力，‘一目十行過(guò)目成誦 ’的閱讀能力，‘ 下筆千言，倚馬可待 ’的寫(xiě)作能力。（毛澤東 《 沁園春 （魯迅 《 藥 》 ） 司馬遷為了實(shí)現(xiàn)他的理想 —— 完成歷史巨著 《 史記 》 ，他勇敢地選擇了宮刑而活了下來(lái)，最后完成了使命。（司馬遷 《 報(bào)任安書(shū) 》 ） 三、愛(ài)我中華 魯迅為了救國(guó)救民，他選擇去日本學(xué)醫(yī)學(xué)，又為了療救民族的靈魂，他最終棄醫(yī)從文。（歸有光 《 項(xiàng)脊軒志 》 ） 五、以民為本 現(xiàn)代詩(shī)人穆旦在詩(shī)歌 《 贊美 》 中寫(xiě)到：“在恥辱里生活的人民，佝僂的人民，我要以帶血的手和你們一一擁抱?！保ㄍ希? 學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（蘇軾 《 念奴嬌 （魯迅 《 紀(jì)念劉和珍君 》 ） 在明末閹黨橫行之時(shí)，顏佩韋、楊念如等五人激于周公被捕的義憤，而與閹黨發(fā)生沖突，為了保護(hù)其他群眾，他們挺身而出，英勇就義。（莎士比亞 《 羅密歐與朱麗葉 》 ） 十一、人格獨(dú)立 屈原忠心愛(ài)國(guó)，剛正不阿，他不愿同流合污，當(dāng)理想破滅之時(shí)，為保持自己的清白而投進(jìn)了汨羅江。（莫泊桑 《 項(xiàng)鏈 》 ） 廉頗知道藺相如的做法真相后，他主動(dòng)向他負(fù)荊請(qǐng)罪。（巴爾扎克 《 守財(cái)奴 》 ） 知恩圖報(bào) 侯贏深得信陵君的恩惠，他知恩圖報(bào)，在關(guān)鍵時(shí)刻，他幫助了信陵君，并以自己的生命來(lái)激勵(lì)信陵君去完成使命。 檢查自己的作文材料庫(kù) 審視自己的歷次作文 加強(qiáng)審題訓(xùn)練 堅(jiān)持每天讀一篇優(yōu)秀作文 堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇作文 。（柳宗元 《 種樹(shù)郭橐駝傳 》 ） 虛榮心 路瓦栽夫人為一次舞會(huì)的榮光而付出了十年青春的代價(jià)。（關(guān)漢卿《 竇娥冤 》 ） 李密為照顧年邁的祖母，向朝廷請(qǐng)求辭職。氓 》 ，選自 《 詩(shī)經(jīng) 》 ） 劉蘭芝和焦仲卿用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)自己的愛(ài)情。（孫犁 《 荷花淀 》 ） 劉邦明知去鴻門(mén)赴宴有生命之憂(yōu)，但他義無(wú)返顧赴宴了，最終憑著膽識(shí)和機(jī)智得以在鴻門(mén)宴上脫身?！边@表現(xiàn)了馬克思胸懷寬廣。（ 荀子 《 勸學(xué) 》 ，選自 《 荀子 》 ）
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