教研工作總結(jié)材料合集五篇(存儲版)
【正文】 二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實 幼兒園從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)專家向家長進行情況反饋，讓家 長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見， 共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。通過收看名師優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)教研展播、錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進和推動了我鎮(zhèn)的新課改的實施。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法，大家的意見都很中肯。 課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進行到底。我校各班均召開了家長會，到會的家長達 98%以上，這足以說明：家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。 四、全面客觀地評價每一個學(xué)生 新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展“的課程評價方式。備課要 做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。幼兒園教研工作總結(jié) 并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進了幼兒園的教育教學(xué)工作。 幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行交流、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的意見建議等幾個方面，結(jié)合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案 追蹤檔案表”。下面是學(xué)習(xí) 啦整理的一些關(guān)于幼兒園健康教研活動工作總結(jié)，供您參考。強化考紀(jì)教育 ,增強考試的嚴(yán)肅性 ,確?？荚嚨目陀^、真實、有效。做到有針對性 ,有實效性。 第三篇：學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總 結(jié) 20212021 學(xué)校教研工作總結(jié) **小學(xué) 我校在上級教育主管部門 領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下 ,依靠全體教職工的共同努力 ,取得了一定的成績 ,現(xiàn)總結(jié)如下 : 一、關(guān)注課堂教學(xué) ,抓好教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心 ,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù) ,各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解 ,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報 ,各年級召開了總結(jié)會 ,制定了本期教學(xué)計劃 ,擬定了措施。以各級學(xué)科培訓(xùn)為抓手，加強對教材研讀的指導(dǎo)。 深化學(xué)科教學(xué)設(shè)計的研究，讓先進的理念轉(zhuǎn)化為具體行為。在這種情況下，我們作為一名教研員，如何搞好教育科研工作？如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？同樣值得我們?nèi)シ此?。所以，我們將大量名人思想與自己個人的思想滲透后融為一體，以先進的教學(xué)理論指導(dǎo)著自己的教學(xué)實踐，同時也為我們自己的教育教學(xué) 及教研活動方面積累了豐富的理論基礎(chǔ)。教師們的這些困惑、茫然與問題，僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗，依靠教師從書本上尋找答案，同伴之間相互切磋，解決起來是有局限性的。為此，我們利用下班時間進行多次的網(wǎng)絡(luò)搜尋、大量地 查找及調(diào)研和走訪，了解相關(guān)設(shè)備的各種信息并歸類整理， 最終以表格的形式統(tǒng)一成一個完整的設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)。人性化的設(shè)計，大大地提升了盲人獲取知識、共 享文化資源的渠道，受到廣大盲生的喜愛，并在助殘日時現(xiàn) 場由盲生親自演示，取得了很好的效果。作為教研員所帶的教師隊伍應(yīng)該是一支情感、態(tài)度、價值觀各異的、專業(yè)水平參差不齊、個體差異較大的復(fù)雜群體。除研究專業(yè)書本外，還經(jīng)常研讀老莊著作，《古文不雅止》，《唐宋詩詞選講》等書，并很賣力的做了筆記，寫了心得領(lǐng)會，以此豐富本身的常識，升華本身的人格魅力。 ? 論文《在化解抵觸中晉升班主任 的人格魅力》已經(jīng)送交省里評審。 ? 我熱情教改，參加《農(nóng)村留守孩子健全人格培養(yǎng)與教導(dǎo)對策》的課題研究，獲省一等獎。 ? 我從 1984 年參加教導(dǎo)工作到如今，一向斗爭在教授教化的第一線，擔(dān)負(fù)語文
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