教研工作總結(jié)材料合集五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí) 幼兒園從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家向家長(zhǎng)進(jìn)行情況反饋，讓家 長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn)，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并和心理老師交換意見(jiàn)， 共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。通過(guò)收看名師優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)教研展播、錄象、聽(tīng)講座、相互評(píng)課、課改沙龍等多種形式，有力地促進(jìn)和推動(dòng)了我鎮(zhèn)的新課改的實(shí)施。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績(jī)。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。 課程改革的春風(fēng)以勢(shì)不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。我校各班均召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)的家長(zhǎng)達(dá) 98%以上，這足以說(shuō)明：家長(zhǎng)對(duì)教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。 四、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生 新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展“的課程評(píng)價(jià)方式。備課要 做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。幼兒園教研工作總結(jié) 并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了幼兒園的教育教學(xué)工作。 幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。所以，我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過(guò)家訪、電話、晨間接待等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個(gè)人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議等幾個(gè)方面，結(jié)合日常觀察，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案 追蹤檔案表”。下面是學(xué)習(xí) 啦整理的一些關(guān)于幼兒園健康教研活動(dòng)工作總結(jié)，供您參考。強(qiáng)化考紀(jì)教育 ,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性 ,確保考試的客觀、真實(shí)、有效。做到有針對(duì)性 ,有實(shí)效性。 第三篇：學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總結(jié) 學(xué)校教研工作總 結(jié) 20212021 學(xué)校教研工作總結(jié) **小學(xué) 我校在上級(jí)教育主管部門(mén) 領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下 ,依靠全體教職工的共同努力 ,取得了一定的成績(jī) ,現(xiàn)總結(jié)如下 : 一、關(guān)注課堂教學(xué) ,抓好教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心 ,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù) ,各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解 ,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào) ,各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì) ,制定了本期教學(xué)計(jì)劃 ,擬定了措施。以各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)為抓手，加強(qiáng)對(duì)教材研讀的指導(dǎo)。 深化學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，讓先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為具體行為。在這種情況下，我們作為一名教研員，如何搞好教育科研工作？如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？同樣值得我們?nèi)シ此?。所以，我們將大量名人思想與自己個(gè)人的思想滲透后融為一體，以先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為我們自己的教育教學(xué) 及教研活動(dòng)方面積累了豐富的理論基礎(chǔ)。教師們的這些困惑、茫然與問(wèn)題，僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗(yàn)，依靠教師從書(shū)本上尋找答案，同伴之間相互切磋，解決起來(lái)是有局限性的。為此，我們利用下班時(shí)間進(jìn)行多次的網(wǎng)絡(luò)搜尋、大量地 查找及調(diào)研和走訪，了解相關(guān)設(shè)備的各種信息并歸類(lèi)整理， 最終以表格的形式統(tǒng)一成一個(gè)完整的設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)。人性化的設(shè)計(jì)，大大地提升了盲人獲取知識(shí)、共 享文化資源的渠道，受到廣大盲生的喜愛(ài)，并在助殘日時(shí)現(xiàn) 場(chǎng)由盲生親自演示，取得了很好的效果。作為教研員所帶的教師隊(duì)伍應(yīng)該是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀各異的、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復(fù)雜群體。除研究專(zhuān)業(yè)書(shū)本外，還經(jīng)常研讀老莊著作，《古文不雅止》，《唐宋詩(shī)詞選講》等書(shū)，并很賣(mài)力的做了筆記，寫(xiě)了心得領(lǐng)會(huì)，以此豐富本身的常識(shí)，升華本身的人格魅力。 ? 論文《在化解抵觸中晉升班主任 的人格魅力》已經(jīng)送交省里評(píng)審。 ? 我熱情教改，參加《農(nóng)村留守孩子健全人格培養(yǎng)與教導(dǎo)對(duì)策》的課題研究，獲省一等獎(jiǎng)。 ? 我從 1984 年參加教導(dǎo)工作到如今，一向斗爭(zhēng)在教授教化的第一線，擔(dān)負(fù)語(yǔ)文
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