五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)之五篇材料(存儲版)
【正文】 們組又對復(fù)習(xí)課作了重點研究，制定了復(fù)習(xí)計劃。考查、考試有序進行。家庭作業(yè)布置不規(guī)范、不科學(xué)、有時多、有時沒有。定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏，作到及時有效的學(xué)習(xí)，不讓每個學(xué)生掉隊。我們還有許多地方做的不盡如意，存在不足和問題，還需要我們?nèi)ヅ鉀Q，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們五年級數(shù)學(xué)組的全體教師將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好，更出色！第五篇：五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項教研活動，很好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。輪到自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，組內(nèi)教師互相切磋。在復(fù)習(xí)階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理分工出試卷。沒上完一節(jié)課或一個課題或一個單元，老師們都要寫出反思，以便在今后的教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法。了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，充分利用《導(dǎo)教案》，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。備好課是上好課的前提，對教師明確提出了備課要求，提倡個人備課與集體備課相結(jié)合，明確重點難點和教法學(xué)法。書寫課堂作業(yè)格式及作業(yè)訂正要求，教師要求不清楚，學(xué)生做得不規(guī)范。明確了復(fù)習(xí)課的設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網(wǎng)絡(luò)和完整的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，而且復(fù)習(xí)課應(yīng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提升。本學(xué)期我們組的每次教研活動，做到了“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”。（2）、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理、分層，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語。本學(xué)期我組教師進行新課標(biāo)2011版的學(xué)習(xí)，并且寫5000字左右的筆記，每周都在教研活動時間進行了討論，明確教育教學(xué)的目標(biāo)和方面。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實效。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。一學(xué)期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些成績，但也存在很多不足。二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。第二篇：五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)之第一小學(xué) 20132014第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各種教學(xué)科研活動，不斷改進和完善教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。為加強修養(yǎng)，提高 素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)教學(xué)研究”，“成功教育
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