【正文】 試講。二、指導思想：以《國家教學課程標準》為指導，以“減輕學生負擔，轉變數學學習方式”為核心，以“如何在課堂教學中自主探索”為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數學的興趣。，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率。備課：小組教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善教案的各環(huán)節(jié)。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。學期初，教研組內全體教師一起確定哪些為已有的優(yōu)質教案，分頭進行搜集；學期中，利用空余時間，切實組織教師們進行集體備課，特別是一些比較難上的新授課，并加強練習課、復習課的集體備課；對于獨立備課的內容，要求各位教師認真鉆研教材，以學生實際出發(fā)，發(fā)揮個體創(chuàng)造性，設計有效教學預案。教師要合理控制作業(yè)量，適當設計彈性作業(yè)，要引導學生認真對待作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，進一步規(guī)范數學作業(yè)的格式，力爭作業(yè)準確率達60％—70％。教師撰寫的論文、理論摘抄、骨干教師的講座都應圍繞小課題展開。為此，我們又進一步完善了評比措施。本學期，單周為大組教研活動，雙周為小組教研活動。二、重點工作注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發(fā)展的新需要，從而提高課堂教學實效。并采用雙分制對所布置的作業(yè)進行批改，努力做到批改及時，反饋及時 。十月：做好組內與學校研究課的備課、聽課和評課工作。制定期末復習計劃。進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。3．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。（2）、研討數學教學中存在的問題。精心備課：堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對每節(jié)課的教學重、難點及課的整體環(huán)節(jié)設計充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統一認識。課后要認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，為自我成長積淀一定實踐經驗，同時還要整理出優(yōu)秀的教學設計。做好雙休日“趣味數學班”的招生和教學計劃的制訂工作。制定期末復習計劃。嘗試“走班制”教學（不僅局限于組內研究課，還要運用于平時的課堂教學中）。確定組內研究課內容和形式。繼續(xù)加強現代教育技術的學習,增強應用意識:在新授課中要充分有效地應用多媒體課件，讓現代教育理論和技術更好地為教學服務。七月份：（1）、制訂復習計劃（2）、撰寫教學工作總結（3）、期末教學質量檢測2006年2月27日第五篇：2012五年級數學教研組工作計劃五年級數學教研組工作計劃一、總體思路本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的發(fā)展與提高。（2）制訂本數學教研組工作計劃。堅持業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務素質。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：一、指導思想：以《國家教學課程標準》為指導，以“減輕學生負擔，轉變數學學習方式”為核心，以“如何在課堂教學中自主探索”為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數學的興趣。繼續(xù)嘗試摸索拓展活動課教學模式，開展“擲一擲”活動課研究教學。確定組內9節(jié)詳案課，研究課內容和形式，初步定為“小數乘法解決問題”，“確定位置”，“一個數除以小數”“小數除法解決問題”，“可能性”，“方程的意義”，“實際問題與方程”，“三角形的面積”“植樹問題”做好數學小論文輔導工作。對優(yōu)等生要采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。要充分發(fā)揮“教研”職能，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學習教學理論，探討教材教法；加強單元教材、教法或重點課時教材教法的研討與交流，交流要有主講人；同時要及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，構建互動型、反思型教研活動，形成教研組文化，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。教師要培養(yǎng)部分有能力的學生撰寫數學解題思路，數學童話故事等，為學生積極投稿。完善課堂作業(yè)正確率的激勵機制——“福娃奔向奧運”。第一次形成性測試由錢寧負責出卷，第二次形成性測試由吳曉慧出卷。作業(yè)。備課是教學工作的起始環(huán)節(jié)之一，其重要性不言而譽。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。堅持每周五進行教研學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優(yōu)質課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等，提高教師的業(yè)務水平。構建和完善實施新課標的教學評價體系。，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。五年級數學教研組工作計劃12一、基本情況：五年級數學教研組有7個教學班，由7位數學教師組成。開學初定好自己研究的主題和教學內容，進行相關資料的收集和準備。每位組員要對本班學生實際情況進行階段性分析，并以此為依據，確定相應的教學方法及補差培優(yōu)的措施。對潛能生的幫助要有記載。每月一次上臺表現的機會。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養(yǎng)學生的發(fā)言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。二、提高課堂教學質量繼續(xù)以提高課堂教學質量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責任和義務結合學校要求對其他老師的教學工作進行定期或隨機檢查。教師要即及時批改、講評和輔導，切實提高作業(yè)質量。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。二、工作目標：以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐。開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。二、教研目標切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2．加強對教材的研究，充分發(fā)揮集體的智慧，把備課活動落到實處。四抓好示范課、反思課等觀摩交流，注重學習借鑒。三、主要工作：（一）課堂教學以新的課程理念為指導，每位教師認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數學課。完善評價體系，構建新的評價機制。（2）引導學生進行數學綜合實踐活動。同學科、跨學科、跨年級的相互聽課、學習、交流和研討。課堂教學課堂教學是實施素質教育的主陣地，要全面提升教育教學質量，必須狠抓課堂教學效率的提高。備課：備課是教學過程的基本環(huán)節(jié)，是講課的基礎，認真?zhèn)浜谜n是提高教學質量的前提和重要保證。作業(yè)要精心挑選，精心批改。關注評價改革，做到基礎性目標和發(fā)展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統一。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐的思想基礎，做到理論與教學實踐相結合。以教師的實踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評議，將教學中發(fā)現的問題作為每位教師行動研究的主題，創(chuàng)出校本教研的特色，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。堅持每周一進行業(yè)務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優(yōu)質課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等，提高教師的業(yè)務水平。二、主要任務和目標：端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。（四）加強教師的培養(yǎng)工作，形成強大的數學教師隊伍。，落實好教學研討課。二、主要工作（一）學習課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。實踐作業(yè)：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業(yè)的內容。（三）規(guī)范作業(yè)教師對學生作業(yè)情況加強管理,要求做到:作業(yè)薄本干凈整齊、做題格式規(guī)范，書寫認真。每位教師一學期至少聽20節(jié)，結合我校開展的“三隨”活動，及時記錄對教學環(huán)節(jié)的建議和整節(jié)課的綜合評價。在我校任教未滿2年的年輕教師需要手寫詳案10篇，這10篇包括7篇新授課、2篇練習課和1篇復習課。開學初我們先借集體智慧，對全冊教材進行研究，年級組內進行集體單元備課。十二月份（1）教學進度、備課。九月份（1）學生暑假作業(yè)檢查及小結。作業(yè)的布置、批改。加強開展聽課、評課的研討活動。二、工作思路主抓課堂教學。專題研討——怎樣進行期末總復習，大面積提高教學質量。專題研討——學習一堂好課的標準。3。教研組內發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。以提高教育教學質量為中心，以教科研為龍頭，以課堂教學為突破口，以促進每個教師的發(fā)展為宗旨，以學生的終生發(fā)展為根本，發(fā)揮教研組的整體功能。布置校本教材的編寫工作。并采用雙分制對所布置的作業(yè)進行批改，努力做到批改及時，反饋及時。以教研組“提高學生計算能力”課題的研究為中心在平時的教學中加強研究，積累素材。開展教研組“提高學生計算能力”課題的研究,做好校本教材的編寫工作。三月份：(1)、組織本組數學教師業(yè)務學習。堅持每周一進行業(yè)務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優(yōu)質課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等，提高教師的業(yè)務水平。二、主要任務和目標：端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。給教學帶來新的思想。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務水平。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。作業(yè)要精心挑選，精心批改。特別要關注對學生個性發(fā)展的評價。并處理好繼承與創(chuàng)新的關系，正確把握接受性學習和探究性學習、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。本學期繼續(xù)將課堂教學研究作為校本研究的主要內容，在針對性、相關性、活潑性、思考性、實踐性上下功夫。每位教師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，青年教師更應高標準、嚴要求，勤反思，勤小結，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。課堂是落實課程改革的主陣地。規(guī)范教學管理。一、指導思想：有效落實數學大組的工作計劃，以教科研為龍頭，以課堂教學為突破口，注重實踐，注重反思，注重積累，繼續(xù)為學生提供優(yōu)質，充分的教育。(二)定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。，在學生流動較多的同時要不斷發(fā)現有潛力的學生，提高秀良率。加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數學能力和學習習慣。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。(2)、研討數學教學中存在的問題。以教研組“提高學生計算能力”課題的研究為重點開展教研組的活動，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。精心備課：堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對每節(jié)課的教學重、難點及課的整體環(huán)節(jié)設計充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統一認識。課后要認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，為自我成長積淀一定實踐經驗，同時還要整理出優(yōu)秀的教學設計。十一月：繼續(xù)開展小課題研究工作，做好材料的整理和收集工作。組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。（三）抓住平時，認真做好輔優(yōu)補差等工作。月份教研組教研活動九月1。3。一月1。三、工作重點堅持先周集體備課。開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學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