【正文】 令人滿意，使人受益匪淺?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學(xué)生家長的地位去考慮對學(xué)生的態(tài)度， 那樣對學(xué)生就多一份愛心，少一份酷求”。 孩子們的名字既叫明天，也叫今天。 加強師德建設(shè)是時代的要求，也是公眾對教師的要求。 未成年人是祖國的未來，加強未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。 在今后的教學(xué)工作中，要以黃靜華為榜樣，為人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。 毛澤東說得好：“與天斗，其樂無窮；與艱難困苦斗，其樂無窮；與己斗，其樂無窮?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學(xué)生家長的地位去考慮對學(xué)生的態(tài)度，那樣對學(xué)生就多一份愛心，少一份酷求”。 第五篇：教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華事跡師德體會范文 孩子的心靈是純真的但同時也是十分敏感的，教師的每一句話，每一個舉動對他們來說都是非常重要的。 以無限的真情去關(guān)愛，用愛 去感化每一個學(xué)生的心靈。從 自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。 。 作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。黃老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。 黃靜華老師的報告很精彩，不唱高調(diào)，內(nèi)容務(wù)實，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學(xué)工作的實際，這樣的報告令人滿 意，使人受益匪淺?！痹邳S老師看來，讓學(xué)生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法。忘記責(zé)任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上 帝的不公，你會一蹶不振；面對現(xiàn)實，選擇堅強，你的人生會積淀得更為厚實。 百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩 子幸福今天的締造者和保護者。而我們的師德狀況與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實。 我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師?！痹邳S老師看來，讓學(xué)生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩子幸福今天的締造者和保護者。而我們的師德狀況與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實。 我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂 、正師風(fēng)”，做一個道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師?！痹邳S老師看來，讓學(xué)生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法。通過學(xué)習(xí)，使我們更明確了自己的任務(wù)和職責(zé)。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強烈的共鳴。”黃老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。人生理想趨向?qū)嶋H，價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠，對非顯效性的教育教學(xué)研究、專業(yè)探討投入精力減少，個別教師還把大量精力用于市場投機及一些商業(yè)性的服務(wù)活動之中，心分幾頭，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；其三示范作用降低。教師只有以自己的純潔靈魂、高尚品格去影 響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 —— 博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。每天清晨“老師，您早?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子”，黃靜華老師用充滿責(zé)任感的換位思考，為我們注解了怎樣“用心去愛每一個學(xué)生”，在她的眼中，每一個孩子都是可愛的。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。她在工作中提出的“以真誠去呼喚真誠”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動的露珠，璀璨而容易跌落。精通業(yè)務(wù)，是搞好教學(xué)工作的前提。教師肩負(fù)著為社會培養(yǎng)人才的社會職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華事跡心得體會 第一篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華事跡心得體會 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。教師所肩負(fù)的社會職責(zé)，決定教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會的人群。這種人雖然不多，但卻嚴(yán)重地?fù)p壞了教師的形象；其二精力投入減少。黃靜華老師在三十多年的工作中，始終涌動著一片對學(xué)生的“愛心”。她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫的人?！痹诮逃虒W(xué)中，他們不僅僅將學(xué)生視為一個受教育者，更應(yīng)視為一個獨立的生命體?？纯?這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： 教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。但是受趨利原則的影響，部分教師的人生價值取向趨于 中性人格 。他們希望得到尊重和欣賞。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。如果沒有對孩子全心全意的愛，又怎么能體會到“寬容比懲罰更容易打動學(xué)生”的真諦呢？看看那國旗上學(xué)生的心