幼兒園小班語(yǔ)言說課稿：小兔子找太陽(yáng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 出來(lái)？ 二、觀察線索，幫助尋找 （請(qǐng)幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。 對(duì)《西游記》故事感興趣，積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。 幼兒作畫?；顒?dòng)過程： 一、開著小車去新疆。 二、新疆葡萄溝摘葡萄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物形象的圖片、 PPT課件、音樂。 *由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化。那 太陽(yáng)是什么樣子的？請(qǐng)你告訴我。 (兔媽媽回答 ,同時(shí)出示字卡“不” ) 教師：真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？ (幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片 )，誰(shuí)來(lái)說說太陽(yáng)是什么樣子的？ (幼兒回答后教師總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的 ) (三 )、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容 教師：我們坐下來(lái)，講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。 。 (兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽(yáng)在哪兒？ (在天上 )那我們找找。 三、教學(xué)過程： (一 )、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征 教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn) 教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動(dòng)玩玩吧。并分段聽音樂，學(xué)學(xué)、編編大師的功夫。 中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫律動(dòng)，并能根據(jù)不同音樂表演相應(yīng)動(dòng)物的功夫。我請(qǐng)鈴鼓來(lái)幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。 感受新疆的歡快旋律，體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。 小結(jié)：京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？ 線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出“太陽(yáng)”。 第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》 小班語(yǔ)言活動(dòng)：小兔子找太陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 3．知道太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。上完課仔細(xì)想想 ,小朋友可能說的是對(duì)半切開的香熊 ,這的確是圓圓的。它在兔媽的提示下不斷的尋找太陽(yáng) ,卻總是找錯(cuò) ,其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班幼兒一樣比較片面 ,每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。并對(duì)太陽(yáng)的特征進(jìn)行總結(jié)。而在充滿親情的輕松愉悅的氣氛中，他們則會(huì)大膽表現(xiàn)出他們特有的天真可愛。幼兒園小班語(yǔ)言說課稿：小兔子找太陽(yáng) 第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言說課稿：小兔子找太陽(yáng) 遼寧中公教育： 幼兒園小班語(yǔ)言說課稿：小兔子找太陽(yáng) 一、說教材 《小兔子找太陽(yáng)》這篇童話故事中，有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔，展現(xiàn)在我們面前的是一只活潑、可愛的小兔，對(duì)生活、大自然充滿了好奇，它愛探求，可又總是出錯(cuò)。 三、說教法 遼寧中公教育： 對(duì)于陌生環(huán)境中的人與物，小班幼兒往往不敢做出積極的反映 。讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)有完整的印象。 《小兔找大太陽(yáng)》是一篇有趣 的童話故事 ,“太陽(yáng)是什么樣的”是故事始終圍繞的主題 ,故事中有一只愛尋找的小免。比如一個(gè)小朋友說香是圓圓的 ,而我卻否定的她的想法 :“香蕉是圓圓的嗎 ?香蕉是彎彎的 ”對(duì)小朋友的回答也沒有想這么多 ,但是無(wú)之中抹殺了他們的一些想法。
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