幼兒園大班美術欣賞教案5篇(存儲版)
【正文】 來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎 ?給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。他這樣處理給你帶文檔僅供參考 文檔僅供參考 來什么樣的感覺？（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成 S 型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。 分享和展示作品 教師：說說你畫的鵝美在什么地方？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 大班繪畫教案：《獅子》 活動目標： 嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。 兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。 五、幼兒作畫 今天我們就來畫畫大獅子。 ２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓） 二、講解示范 １、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫） 媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。 *教師：你喜歡這幅畫嗎？它給你什么樣的感覺？誰能用動作來表現(xiàn)？ 幼兒作畫，教師指導 *教師：我們也來畫一畫。） *欣賞作品中鵝的布局。 5．幼兒完整講述漫畫作品。師：猜一猜。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。 3．養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。 我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。 師：讓我們唱著歌去郊游吧。 *教師：你喜歡這幅畫嗎？它給你什么樣的感覺？誰能用動作來表現(xiàn)？ 幼兒作畫，教師指導 *教師：我們也來畫一畫。） *欣賞作品中鵝的布局。它們向天空伸展著長長的、優(yōu)美的頸項，唱著快樂的歌。它們在不同的 動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。 在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。 教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？??（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。 鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。（紅 —— 綠、黃 —— 藍、黑 —— 白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。 通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣。 4 大張畫紙（星夜）、顏料盤 8 個 (紅、黃、藍、綠、黑 )、圓點刷子 16 個（每組 1 大 2 中 1 ?。⑺使P 16 支。 如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？ 如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？ 三、創(chuàng)作： 今天我們四個小朋友合作畫《星空》。 多幅凡高的畫。 教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？??（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。 教師小結，自由結束活動。 有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。他這樣處理給你帶 來什么樣的感覺？（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成 S 型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。 分享和展示作品 教師：說說你畫的鵝美在什么地方？ 第三篇：幼兒園大班美術欣賞教案教案 文檔僅供參考 幼兒園大班美術欣 賞教案：鵝鵝鵝 活動目標： 感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。） 結合故事《詠鵝》欣賞作品 *教師朗誦古詩《詠鵝》 教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。 培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。 師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。 幫助能力差的幼兒組織畫面。 3．布
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