幼兒園大班美術(shù)欣賞教案5篇(已修改)
2025-04-02 11:49 本頁(yè)面
【正文】 幼兒園大班美術(shù)欣賞教案 5 篇 第一篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞教案 幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：米羅《星空》 活動(dòng)目標(biāo)： 從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。 嘗試用圖形來表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。 通過感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 觀賞星座圖。 ppt、音樂鋼琴曲《星空》。 4 大張畫紙（星夜）、顏料盤 8 個(gè) (紅、黃、藍(lán)、綠、黑 )、圓點(diǎn)刷子 16 個(gè)（每組 1 大 2 中 1 ?。⑺使P 16 支。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ ppt1） 二、欣賞： （ ppt2）西班牙有個(gè)大畫家 —— 米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。 看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔? 你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條） 師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心） 除了線條、 圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩） (ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對(duì)比色。（紅 —— 綠、黃 —— 藍(lán)、黑 —— 白）老師身上有對(duì)比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色？對(duì)比色放在一起，會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。 鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而 且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。 如果請(qǐng)你給這幅畫取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢？ 如果讓你畫星星的話，你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？ 三、創(chuàng)作： 今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請(qǐng)看步驟圖： 四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn) 水彩筆連線 棉簽添畫及涂色。 幼兒 4 人合作畫，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。 展示，欣賞同伴作品。 美術(shù)欣賞：向日葵 發(fā)布者： 美術(shù)欣賞活動(dòng)：向日葵 （一）活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。 鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。 增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)地參觀：向日葵園地。 多幅凡高的畫。 收集來的向日葵的照片或者圖片。 （三）活動(dòng)過程 教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。 教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？ 放映幻燈“十 四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。 教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？??（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。） 2）線條的感受。 教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？??（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。） 3）構(gòu)圖的感受。 教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還 未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對(duì)話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。） 進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。 在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。 教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”
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