幼兒園大班科學(xué)游戲教案會(huì)唱歌的葉子及教學(xué)反思含五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢！我們請(qǐng)他來說一說是怎么樣玩的 ？（幼兒個(gè)別講述） 三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件 .【活動(dòng)過程】 一、游戲情景導(dǎo)入 情景表演，激發(fā)興趣。 小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。 游戲規(guī)則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時(shí)少。 運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來。不同的紙它的用途是不一樣的。 我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。在玩紙的過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。 (評(píng)析：讓“紙能發(fā)聲”這一特性，在幼兒的感受中得以發(fā)揮，讓幼兒過了一把癮。 ) 。 你想用哪些方法來伴奏呢 ? 先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。 (幼兒示范 ) 我用的是拍的方法和搓的方法。 皺紋紙也可以布置環(huán)境，還可以用來跳舞。 （老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察） ，它有什么作用？為什么會(huì)有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。 三、游戲活動(dòng)過程 音樂游戲“小樹葉找媽媽”。 （ 1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 觀察葉子，感知葉子的特征。 小朋友，今天塑料袋娃 娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。 【活動(dòng)過程】 一、激發(fā)探索的興趣。當(dāng)幼兒想出一種時(shí)，我就鼓勵(lì)其它的幼兒一起來學(xué)一學(xué)，來伴奏吧。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。 在今后的日子里，我會(huì)注意努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中提高。真沒想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，比如在做之前先請(qǐng)他們說 說葉畫的做法，注意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！ 三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性 課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂。目的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，發(fā)揮潛能。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨(dú)特的。 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作 用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動(dòng)力。 （引導(dǎo)幼兒通過探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時(shí)候容易振動(dòng)，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會(huì)發(fā)出聲音的。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了二個(gè)問題： 你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測(cè)并討論） 和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空 心的。 ，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 ，激發(fā)熱愛大自然的情感?！? 第二部分 —— 操作體驗(yàn)，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。評(píng)課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這也許是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾了！ 本文擴(kuò)展閱讀：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。培養(yǎng)幼兒的自信心。 ：（組織紀(jì)律，進(jìn)行小
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