幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案種子貼畫及教學(xué)反思五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂 ?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 最后教師再提出請(qǐng)小朋友們?yōu)楠{子照張像時(shí)，孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。 本文擴(kuò)展閱讀：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。而且，通過展臺(tái)讓臺(tái)下的老師能夠直接看到孩子們動(dòng)手操作的過程。課堂的最后環(huán)節(jié)，我借助課件引領(lǐng)孩子們欣賞按照本節(jié)課的制作貼畫的方法，使用身邊隨手可得的物品，甚至是一些廢舊物品，都可以創(chuàng)作設(shè)計(jì)精美的藝術(shù)品，在孩子們的心中孕育下一顆神奇的種子，期待通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們學(xué)會(huì)用雙手和大腦來發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造美。授之以魚，不如授之以漁，掌握了這樣的技巧，能讓孩子受益無窮。二是欣賞種子貼畫作品，引發(fā)實(shí)踐興趣；第二大環(huán)節(jié)是觀察發(fā)現(xiàn)，探究方法；在孩子們猜想自己可能遇到的困難環(huán)節(jié)后，我針對(duì)預(yù)設(shè)的難點(diǎn)借助多媒體進(jìn)行講解，這樣顯得更加清晰、直觀，較好地突破了這一難點(diǎn)。相反，我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推 動(dòng)。 然后再出示第二幅幼兒作品： 圖上有幾只獅子 ?它們都是誰 ?它們和公獅子區(qū)別在哪兒 ?它們除了在一起做游戲，還會(huì)到哪兒去干什么呢 ?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。失望的同時(shí)，我不禁要問自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色 ?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。 幼兒作畫，老師指導(dǎo) (放背景音樂 )。 《獅子王》碟片、電視機(jī)、 VCD。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案《獅子貼畫》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《獅子貼畫》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試畫出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫與獅子相關(guān)的背景，知道要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感，學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)，快來看看幼兒園大班美術(shù)《獅子貼畫》含反思教案吧。 構(gòu)圖大小是否合理。 注意： 畫圖時(shí)要畫得大一點(diǎn)。 小朋友想想看種子可以做什么呢？ 師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以種，做粥等等，今天老師用種子做一個(gè)樣特別的東西，你們喊 123 把它請(qǐng)出來，好不好？ （二）出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，討論作畫步驟。 發(fā)現(xiàn)自然材料美，體驗(yàn)成功的樂趣。 原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。 教師提出要求： (1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。 體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓） （ 1）教師：我們來貼個(gè)小太陽吧，太陽是什么形狀的？ 把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！ （ 2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？ 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。 感受作品的美感。 教學(xué)反思： 在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1