幼兒園中班語言活動教案有朋友真好及教學(xué)反思精選五篇(存儲版)
【正文】 聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細(xì)的聽。 今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。 在語言活動還有一個要素，就是材料的出示是不是能夠吸引孩子的注意。于是我又請了其他的幼兒來表演，這次笑的人少了，孩子們開始關(guān)注演員要表演的感情。 —— 癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么 ?—— 青蛙為什么來遲了 ?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘 ?—— 你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友 ?。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。” 他又在閣樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了。 兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。 師：誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？（幼兒講述時，教師貼上相應(yīng)圖片） （ 1）提問：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友？ （啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂） （ 2） 討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？ 你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感） 教師小結(jié)，欣賞故事。 培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。音樂錄音 找朋友 、錄音機(jī) 。 (1)師 :小朋友講的真棒 !現(xiàn)在老師把小朋友講的話 ,編成一個童話好不好 提問 :它們是怎么對話的誰來表演一下誰來給我們的童 ??起個好聽的名字 (2)集體看圖講述故事一遍。師 :小朋友都有自己的好朋友 ,那老師今天就要考考小朋友 ,我們生活中各種各 樣的東西有沒有好朋友請小朋友看看你們桌上有哪些東西 ,和你們組的小朋友商量商量 ,誰和誰是一對好朋友 組織幼兒交流討論 ,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義 ,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。 活動準(zhǔn)備 : 知識準(zhǔn)備 :事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。 在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。 幼兒操作活動給圖片配對，教師觀察了解幼兒操作情況?！? 癩蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎 ?” 青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情 ?會不會跌進(jìn)一個深深的窟 窿里，出不來了 ?如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了 !” 癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。 —— 請幼兒完整傾聽一遍故事。事實(shí)上，在之前的兩個環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)幼兒感受蛤蟆焦急、關(guān)切的心情，了解故事角色的思想，從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響，還需要孩子在表演時，自己細(xì)細(xì)品味。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1