幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案丁冬門鈴響及教學(xué)反思共五則范文(存儲版)
【正文】 作用。 活動準(zhǔn)備： 教具：范例一幅 (毛毛蟲 ) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 不足之處 ： 范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。 。 ──介紹給幼兒的新朋友。 教學(xué)反思 在教學(xué)中 ,幼兒對操作、探究很感興趣 ,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。 這次活動的不足是 :師幼互動少了一些 ,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動 ,這樣效果會更好 本文擴展閱讀：罐子一般是盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多為陶瓷制品。 (幼兒亦可共同跳舞 ) 三 .結(jié)束部分 :幫罐寶寶到戶外去找更多的食物 ,找更多的朋友。 、舞曲音樂磁帶。 活動目標(biāo) ，是幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。 教學(xué)反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感 .通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。 能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)反思： 用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。 二．學(xué)習(xí)歌表演。 2．學(xué)習(xí)用左手進行歌表演的手部動作。 教學(xué)反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步 過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶要睡覺》 1．引導(dǎo)幼兒演唱時嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來。各式各樣的 門鈴 比比皆是， 門鈴 的作用也不僅僅是局限于給客人叫門用。 三、學(xué)唱歌曲 1．幼兒聽音樂并跟教師念歌詞。 4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。 3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 3．再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。在近代 門鈴 不再是有錢人家的專項， 門鈴 已在平民百姓人家廣泛普遍應(yīng)用。 2．鋼琴。 3．引導(dǎo)幼兒想
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