幼兒園大班綜合教案：會(huì)跳舞的身體精選5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。 知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰 ?木頭人怎么了 ?他為什么不高興 呢 ?我們問問他。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己 的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺 ?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀 !(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受 ) 討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。 第五篇：幼兒園大班音樂舞蹈教案《會(huì)跳舞的彩紙》 設(shè)計(jì)意圖： 藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。 三、活動(dòng)過程 準(zhǔn)備活動(dòng) 律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳” ①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。 師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。 （ 1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。） 探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng) 師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？” （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。 小腳圖譜、小剪刀、膠布等。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。) 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。 三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng) ?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了 ?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn) ) 幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。 請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 （教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣） 文檔僅供參考 文檔僅供參考 五、品德教育 提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？ 小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。 善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。 結(jié)伴創(chuàng)編 文檔僅供參考 文檔僅供參考 ①彩帶與腳配合跳舞 “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈 “找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。 二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)： 錄有歡快本民
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