聽聽秋的聲音教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 生說明草字是有一定寫法的，必須先練好正楷，才能學(xué)習(xí)行書和草書等等。重點(diǎn)難點(diǎn) 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。這其中有沒有你喜歡的小節(jié)呢？請大家任選一節(jié)，一邊讀一邊展開想象，一會(huì)我們把讀后的體會(huì)和大家分享。②同樣都是寫秋的聲音，讀完這一小節(jié)你有什么發(fā)現(xiàn)？(排比 )或是有什么疑問嗎？③對，如果說詩歌的前 3 節(jié)都是些具體可感的聲音，這一節(jié)作者寫的卻是不能聽到的聲音，其實(shí)是寫秋天給人的感受。 （ 3）學(xué)習(xí)第五小節(jié) ①秋天的大自然到處都有秋的聲音，他們隨處可見，隨處可尋。 3．作者在詩中寫了哪些事物的聲音呢？請大家?guī)е@個(gè)問題默讀課文，找一找。 2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。這就要讓他們懂得練字時(shí)間不必多，但要每天練，每次都練好，持之以恒方見成效。技巧要經(jīng)過練習(xí)才能達(dá)到熟練的程度，才可以由正確、美觀達(dá)到有一定的速度。例如教學(xué)“禾”旁：在學(xué)生練寫了“利、私、和、科、秒、種”等字的基礎(chǔ)上，教師設(shè)疑引思：（１）“禾”作合體字的左偏旁與作為獨(dú)體字在寫法上有什么不同？（２）為什么要這樣寫？學(xué)生從練寫的這些字中就會(huì)發(fā)現(xiàn)共性，得出結(jié)論，找到答案：（１）“禾”字作左右結(jié)構(gòu)字的左偏旁時(shí)，其“捺”畫要寫成“點(diǎn)”。但在具體書寫過程中可演變成上百種不同的寫法，同一筆畫在不同的字中或同一字中的不同位置不是一層不變的，而是會(huì)有一些細(xì)微的變化。不是丟三落四，就是亂麻一團(tuán)。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字。（ 1）、大樹＿＿＿＿＿＿＿手臂“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是黃葉道別的聲音。課時(shí) 一課時(shí) 知識鏈接：與秋天有關(guān)的詩句 預(yù)習(xí)任務(wù)： 搜集各種與秋天有關(guān)的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。］師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè) 人的心中。 生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢！ 生：“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴?? 師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第 一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？ 學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流?！?。 學(xué)生互相交流感受。 師：請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，（不認(rèn)識的字可以問老師，也可以自己查字典）想想具體寫了什么聲音？ 師：你在詩中聽到了哪些聲音？ 生：落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。 2．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。自由朗讀第五小節(jié)。 4．誰來說說作者在詩中讓我們聽到了哪些事物的聲音 ? 三、品讀課文，感受秋景 1．在作者眼中，黃葉的刷刷聲，蟋蟀的口瞿口瞿聲，大雁的叮嚀，秋風(fēng)的歌吟就像一首秋天的華美樂章，奏響了秋的贊歌。 3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。秋風(fēng)颯颯，我們和詩人王維一起登高遠(yuǎn)望，盡抒思鄉(xiāng)之情；層林盡染，火紅的楓葉仿佛一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰，多彩的菊花仙子，香飄四溢的水果，一切都那么讓人流連忘返。（ 1）學(xué)習(xí)第一小節(jié) ①喜歡第一小節(jié)的同學(xué)，誰來讀？ ②讀著讀著，你仿佛看到了什么？你仿佛聽到了什么？ ③你們的想象太豐富了！在你的 眼里，大樹會(huì)動(dòng)了，而且還會(huì)說話了！這就是擬人的修辭手法帶給我們的魅力。 (配樂讀 ) 四、拓展延伸，讀寫結(jié)合 1．走進(jìn)大自然，你還聽到過哪些秋的聲音呢？ 2．今天，我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人，任選一節(jié)，仿照課文寫法試著創(chuàng)作一節(jié)。 2．各種秋景的圖片。） 生自學(xué)后分小組交流?！膀序小薄膀序小?，實(shí)在太好聽了。 過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。 生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼 呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來臨。 2．收集有關(guān)秋的詩歌 板書 12 聽聽，秋的聲音 ｛ 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 第三篇：聽聽 ,秋的聲音教案
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