聽聽秋的聲音教案-文庫吧資料
2025-03-20 18:24本頁面
【正文】 意提醒學(xué)生，不僅要把字寫正確、美觀，還要注意筆順，這樣持久地訓(xùn)練下去。不是丟三落四，就是亂麻一團(tuán)。寫字不按照筆順規(guī)則，書寫時(shí)會(huì)感到不方便、不自然，難以提高寫字的速度，字也寫得不美觀。我以為小學(xué)寫字教學(xué)的任務(wù)就是要養(yǎng)成兒童寫字的技巧和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 明確指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字。 高廟小學(xué)：楊寶江 第四篇：聽聽秋的聲音教案 《字里有乾坤略談寫字教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維》 寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功?！睂W(xué)習(xí)收獲： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知識(shí)延伸：推薦讀散文《寫給秋天》、《秋頌》。（ 3）、自由想象填空：一排排大雁追上白云說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（ 1）、大樹＿＿＿＿＿＿＿手臂“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是黃葉道別的聲音。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 我來闖關(guān)： 在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。 采用各種形式朗讀課文。 有關(guān)秋聲的磁帶和音樂、課件。課時(shí) 一課時(shí) 知識(shí)鏈接：與秋天有關(guān)的詩句 預(yù)習(xí)任務(wù)： 搜集各種與秋天有關(guān)的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。重點(diǎn)： 從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 六、布置作業(yè) 給自己寫的詩配上畫。］師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè) 人的心中。 指名學(xué)生代表上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。 五、寫寫，秋的聲音 師：是啊，秋的聲音令人遐想 ,秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個(gè)小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？ 學(xué)生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首 教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 生：聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴。 生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢！ 生：“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴?? 師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第 一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？ 學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。 指名朗讀，學(xué)生大膽展示。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉?? 秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！ 老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。 ]5．美讀?！??！? 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。 生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語氣，因?yàn)樗鸵ツ戏搅? 生：讀第五小節(jié)要讀出欣喜的感覺，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇?? 4．演讀 開展想象性的表演活動(dòng)。生：第一節(jié)可以要讀得快活一些，因?yàn)檫@是快樂的樹葉，它在落下時(shí)在翩翩起舞呢！ 生：我認(rèn)為可以讀出一點(diǎn)憂傷，因?yàn)闃淙~還舍不得和大樹媽媽告別呢！ 生：第二節(jié)讀得太好了，讓我想象到了自己是一只蟋蟀，正張大嘴巴快樂地歌唱。 學(xué)生互相交流感受。 ]3．選讀。 師：請(qǐng)小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？ 學(xué)生踴躍發(fā)言，匯報(bào)自學(xué)情況。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出不懂的詞語，運(yùn)用已學(xué)過的方法試著理解，然后分小組交流：你用什么方法理解了哪些詞？（回憶理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。 師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，（不認(rèn)識(shí)的字可以問老師，也可以自己查字典）想想具體寫了什么聲音？ 師：你在詩中聽到了哪些聲音？ 生：落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。有一位詩
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