小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及安排(存儲(chǔ)版)
【正文】 天，到中高年級(jí)就可能討厭作文，這是因?yàn)樗伎剂Α⑾胂罅?、文字表現(xiàn)力不足的緣故。 二、試卷分析 本試卷共從生字、詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配、區(qū)分多音字、仿寫句子、課文內(nèi)容、短文練習(xí)、（教師年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）看圖寫話等幾方面 考察了學(xué)生。還有聲字，把上面的士寫成了土字。當(dāng)然，這也跟我平時(shí)的教育有關(guān)，我很少訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。 。這一道題我的學(xué)生丟分較多，只有一個(gè)學(xué)生拿了滿分。 按課文內(nèi)容填空。各分?jǐn)?shù)段如下： 90―100 分 10 人， 60―89 分 21人。 給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩 子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。這是孩子的態(tài)度問(wèn)題。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、說(shuō)、做、寫哪一樣家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，讓你們?cè)谧鳂I(yè)上簽字也是不得已而為之，這都是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，其實(shí)大部分孩子還是很認(rèn)真。首先講講作業(yè)習(xí)慣： 孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品 (如削好鉛筆，準(zhǔn)備好課本等 )，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。我們鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。不知家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這階段的孩子們對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)在我看來(lái)我們不要一定要求他們最后的結(jié)果怎樣，盡量讓孩子自己試試。今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要目的是分析上學(xué)期班級(jí)的一些情況 ,再研究下一步工作面臨的難題，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得進(jìn)步。 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。 提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。 三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器，如本冊(cè)中的十二課《小樂(lè)手》串鈴 ―― 鑰匙，三角鐵 ―― 金屬條等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及安排 一、學(xué)生情況分析 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。 建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后 ―― 音樂(lè)小花在開(kāi)放包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè) 的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)文章。 通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)工作計(jì)劃。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們是不可能有這么大的進(jìn)步。 ：孩子對(duì)很多事情都處
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