小學一年級第二學期音樂教學計劃及安排-全文預覽
【正文】 雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。曾經有家長和我訴苦為孩子不寫作業(yè)發(fā)愁，為孩子作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁。還有孩子作業(yè)寫完后，作業(yè)本、試卷等起了很多角或 者找不到，這也是學習態(tài)度的問題。這樣堅持下去您的孩子一定在其他方面也變得細心、認真。要求讀的部分一定要讓孩子自 己借助拼音讀會，而不是你給孩子讀，孩子聽，這樣您就剝奪了孩子練習拼音和認字的機會，孩子給您讀時，請您一定要聽，聽完一定要鼓勵孩子，您沒有興趣聽，他自然就沒興趣讀。 對老師留的任何作業(yè)都要重視。讓孩子自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。 三、有關建議： (一 )、家庭作業(yè) 家庭作業(yè)我們班大部分家長都負責任地督促孩子完成作業(yè)。 。 二、本學期語文教學的重點： 。 之前我們班已經出現過幾次家長在全班面前批評孩子，希 望今后可以注意這方面文章。但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理想，希望這些孩子在下學期中能夠改進這些缺點，形成良好的讀書 氛圍。班里涌現了一大批學習認真，成績優(yōu)秀的好學生。孩子入學已經一個多學期了，我今天向所有到場的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期來對我工作的支持，對學校工作的配合。 能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 六、教學內容與基本要求 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱 4～ 6 首 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。 培養(yǎng)音樂興趣， 樹立終身學習的愿望。 要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣工作計劃。 發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 二、教材分析 湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱 (f 強、 p 弱 )讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。 四、教學措施 把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力
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