英語創(chuàng)新教學設計參考(存儲版)
【正文】 像老師一樣描述自己擁有的東西。vegotaputergame。tworry! Letamp。rsquo。rsquo。 游戲：看誰說得多。 老師播放第三遍錄音，請學生跟讀模仿。 ) T：當 Daming弄壞 Sam的風箏時， Sam說的是： Donamp。vegotaputergame. 老師拿出一個游戲機： Iamp。vegot) 讓學生運用 Iamp。rsquo。并能夠運用此句型和別人交流自己擁有的東西。sgot。 學 會 表 達 某 人 擁 有 某 物 的 功 能 句 型 Iamp。get ( ). ( )TomandMarry( )home? 。amp。 Step Play 多媒體技術呈現以上預知的詞匯導入新句型 howdoyougettoamp。 六、教學手段：多媒體演示、 flash 動畫、 ppt 演示、歌曲游戲及肢體語言的應用。寫：能寫本單元的單詞和句型。學會在交流活動中尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的生活習慣，增進情誼。 語言目標： how 引導的特殊問句 。 情感目標：學會在交流活動中尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的生活習慣，增進情誼。stheweathertoday? T： Howwastheweatherlikeyesterday?amp。 Step Listening. 過渡到 SectionA1a1b 的學習，并逐步完成課文 1b的填空。orHe/Shetakesamp。. 九、教學反思： 1)基本按照新課標的要求讓學生成為課堂的主體，遵循學習認知規(guī)律，通過設疑、提問、啟發(fā)、誘導、游戲、多媒體動畫等方法，調動學生積極性，使整個教學呈現輕松的發(fā)展過程。Heamp。sgot。stheweatherliketoday? S:Itamp。rsquo。 T： Now,Iwantyoudotheactionlikeme. 設計意圖：通過老師演示，學生模仿操練，從而讓學生更深刻的理解句型的意思，以此達到鞏固句型的目的。 T： Computergame,：Computergame,. (出示單詞卡片，讓學生跟讀： puter,分三個音節(jié)教發(fā)音，再連到一起。rsquo。vegot句子時，要站起大 聲朗讀出來。vegot 說句子，限定時間內說出句子最多的為勝
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