幼兒園骨干教師研修培訓個人心得體會(存儲版)
【正文】 的大力支持與信任。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。 通過這次的培訓我相信我能更加的充實自己，這對于我今后的教育教學工作上都會起到很好 的推動作用。 此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。 下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座，她深入淺出的分析了課程游戲化和游戲課程化的區(qū)別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學習的平臺 !最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，更燦爛 ! 。也明確了我們在教科研的實踐中的方向，讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。 第二天上午，工作室開展了課題立項答辯會，特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。全方位培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)，使他們成為愛科學、愛探究、會動手、會動腦的小蓓蕾，特別是聽了一節(jié)康老師的打擊樂活動課讓我很有感觸。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。我要把我的收獲與經歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中?？茖W課應該盡量走進實驗室 。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關內容，有專家文稿，有疑難問答。第二、我家沒安裝網線，上不了網。有相聚的快樂和感動，也有分離時的不舍。這對我們的教師 隊伍提出了更高的要求。培訓期間，我們到北京延慶第一職業(yè)中學進行了為期三天的交流學習，受益匪淺。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖。我們此次赴京學習一行共 22 人，臨行前， XX市教育局職成教科負責本次培訓的領導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等，讓我很感動。 三、思路更清晰、方向更明確。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能，即要求學生具備就業(yè)崗位的技術能力和職業(yè)素質的同時還應具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領域的知識能力和素質結構，并盡可能讓學生在人文素質、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎
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