【正文】 、 如何上課 ３、 如何說課 三、 教學(xué)反饋： １、 設(shè)計一堂課 ２、 參與教學(xué)評議 四、 培訓(xùn)方法： １、授課法、２、教學(xué)實例觀摩、３、討論與教學(xué)實踐 10 培訓(xùn) 心得 教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課 堂充滿生機。 (二 )引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流 美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。 11 培訓(xùn) 心得 通過這次梅江區(qū)組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn) 學(xué)習(xí) ,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助 。時代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時、虛心、堅持學(xué)習(xí)?！? 17 同伴建議 【根據(jù)研修主題、教育目 標(biāo)及教育活動實施狀況，指出存在問題，提出改進(jìn)建議。兒童常因喜歡老師愿意參加美術(shù)活動，因為喜歡老師而變得守紀(jì)律和聽話，他們愿意積極配合教師進(jìn)行教學(xué)活動。在自由活動的課堂上，教師的姿勢和動作更不拘形式，在與學(xué)生的接觸中，一對一的教學(xué)更 19 能激發(fā)學(xué)生的積極性，因此，兒童通常更喜歡接觸，它勝于口頭或目光交流。 二、開放的課堂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動活潑的學(xué)習(xí)空間使學(xué)生自主發(fā)展 教學(xué)中 ,教師要不失時機有計劃地巧妙設(shè)疑 ,置疑 ,創(chuàng)設(shè)問題情景 , 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動活潑的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生進(jìn)行交流 ,使學(xué)生不僅僅 是學(xué)習(xí)者 ,欣賞者 ,模仿者 ,而且與教師共同面對問題情景 ,解決問題 ,成為講授者 ,表演者 ,創(chuàng)造者 . 美術(shù)教學(xué)也必須在一種氛圍中 ,一種文化中才可能進(jìn)行 .如果學(xué)生由頭至尾都不能走進(jìn)你的思路 ,那么美術(shù)教學(xué)就難以繼續(xù)下去。采用這種接力游戲不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、活潑的創(chuàng)作空間，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，分享了學(xué)習(xí)成果的快樂，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生準(zhǔn)備了不同的材料，選擇自己感興趣的表現(xiàn)形式，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等手段，孩子們不僅找到了有關(guān)資料，也找到了學(xué)習(xí)的快樂，豐富了知識，激發(fā)了學(xué)生探求知識的欲望，都躍躍欲試的用不同的形式表現(xiàn)自己最感興趣的畫面。在教學(xué)中，畫得特別好的學(xué)生，最大期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵；某些技法差的 ,最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷落。 五、個人校本研修成果 個人校本研修成果一覽表 序號 成果形式 成果題目 級別 時間 22 1 2 3 提供附件：發(fā)表的復(fù)印刊物封面、目錄、文章；獲獎的復(fù)印證書或文件、文章；課題提供立項、結(jié)題通知及結(jié)題報告（按 “校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法”計算校本研修學(xué)時）。當(dāng)這種情感得到滿足后 ,他們便會以更大的激情上好課 .這是教師經(jīng)常運用的教育手段之一。那天上課前，我剛跨進(jìn)教室，孩子們嘩地全圍了過來，他們紛紛遞過來找來的資料，有圖片的、有文字的，他們有的相互交流，還有的學(xué)生迫不及待的向我講起了青海的故事。在制作中，我讓學(xué)生說出可以用幾種形式表現(xiàn)主題。 《畫紙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》一課中，采用了集體無主題的繪畫方式：每組第一位學(xué)生在紙上畫上自己喜歡的簡單圖形，到了規(guī)定時間后，無論完成與否，把自己的作 品傳給后一位同學(xué)，那到前一位作品的同學(xué)觀察后，根據(jù)自己的理解和想法，繼續(xù)學(xué)完成作業(yè)；同樣在規(guī)定時間里，在把作品傳給后一位同學(xué)，如此循環(huán)，直到作業(yè)完成。兒童們年齡雖小也都有自尊，教學(xué)中只有了解學(xué)生，了解學(xué)生的想法和意圖，才能恰當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh和給予合適的幫助。反映在教學(xué)中，吸引學(xué)生的情況是教師的姿態(tài)親切、謙和，對兒童的行為舉止以手勢、眼神來暗示，以面部表情來表示贊同和反對，這比嚴(yán)格的管理和申 斥效果更加。教師必須能夠以最大的熱情和愛心對待所有從事的工作，才能在教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生。 （之一 —— 之四）（照此樣例提供 4 份） 組 織者 活動領(lǐng)域 活動內(nèi)容 活動年級 活動時間 活動地點 活動 流程 14 同伴研討發(fā)言要點 體會與 建議 （之一 —— 之二）（照此樣例提供 2 份） 組織者 領(lǐng)域 年級 時間 活動內(nèi)容 研究主題 教育活動參與者 15 教育活動設(shè)計 【包括：教育活動目標(biāo)設(shè)計、教育模（過程）式（方式）設(shè)計、教育評價設(shè)計等。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (五 )促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展 尊重和保護(hù)人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。 培訓(xùn)活動記錄（之一 —— 之四）（照此樣例提供 4 份） 培訓(xùn)題目 美術(shù) 課程性質(zhì)與價值 培訓(xùn)時間 培訓(xùn)地點 主講教師 培訓(xùn)課時 培訓(xùn)主 要內(nèi)容 美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。 可以說，在我們的生活中，所看到的碰到的都可以成為美術(shù)學(xué)習(xí)的資料。對于同一種材料，我們也可以發(fā)散思維，創(chuàng)造不同的作品，例如有一個同學(xué)，用同樣一種飲料瓶，做出幾種不同的造型：把瓶口向上做成一座尖頂歐式教堂，瓶口向下做成大樹，瓶子經(jīng)過切割裝飾以后又變成了一個漂亮的花籃。 8 學(xué)習(xí)心得體會： 通過這樣的學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生剪、刻、貼、畫等多種手工技法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。老師的巧妙引導(dǎo)、創(chuàng)意教學(xué)，同學(xué)們的靈活應(yīng)變、巧妙構(gòu)思，會給廢棄物第二次生命，讓它再一次煥發(fā)魅力！ （之一 —— 之四）（照此樣例提供 4 份） 讀書時間 書刊名稱 陜西教育 文章題目 淺談廢棄物在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 作者 高月 出版社 陜西教育報刊社 出版時間 20xx1010 研修主題 作者主要觀點： 多年來，我們的美術(shù)教育基本停留在“看誰畫得好，看誰畫得像”這樣一個層