校本研修表格模板(存儲版)
【正文】 些簡明易懂的內(nèi)容可讓他們自學(xué)。 運(yùn)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式能全面提高師生共同的素質(zhì)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。有些老師在備課時往往不重視目標(biāo)的制定，常常照抄教輔資料上的目標(biāo)，諸不知教輔上的教學(xué)目標(biāo)并不具有實(shí)用性，空話、套話太多。師生問題火急火燎，大多學(xué)生還沒來得及思考，答案就匆匆提示；過渡銜接，快馬加鞭，教師總是爭分奪秒，卡時間。制定適合學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我的教學(xué)行為逐步走向規(guī)范化、現(xiàn)代化。學(xué)生在課堂上注意力高度集中，因?yàn)槊恳徊蕉加忻鞔_任務(wù)，明確的時間、明確的學(xué)后檢測，學(xué)生重視了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開發(fā)了學(xué)生智力，提高了學(xué)生素質(zhì)；樹立了解學(xué)生自信心、強(qiáng)化自主意識、培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣、促進(jìn)快節(jié)奏地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！边@決不能僅僅在嘴上，而是要從心底里相信，并落實(shí)在行動上。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。其中，學(xué)校教育的影響最大，起主導(dǎo)作用，但是，如果沒有家庭教育的配合，學(xué)校教育的影響就會大大削弱?！皼]有差生。教育在今天，見效在未來，開展“先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究以來來，學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新的能力得到不斷加強(qiáng)。我校提出的“沒有差生，只有差異”的學(xué)生教育理念，其宗旨是以人為本，致力于學(xué)生“生動活潑，主動發(fā)展”。第二，要加強(qiáng)教研組教師教研水平與教學(xué)能力的磨煉。關(guān)于課堂教學(xué)中的時間問題。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)。在自學(xué)的同時，我還對不同的學(xué)生提出了不同的要求。 二、精心選材，因人而異。而通過自學(xué)獲得的知識往往會記得更牢。而今，我們的數(shù)學(xué)教育實(shí)際并沒有擺脫“題海戰(zhàn)”“應(yīng)試戰(zhàn)”，教師的精力主要放在讓學(xué)生機(jī)械的練習(xí)。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。（二）討論看第一題，（1）認(rèn)為正數(shù)寫對的請舉手，認(rèn)為負(fù)數(shù)寫對的請舉手，為什么？（2）0呢？板書：像下面自學(xué)競賽開始。知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 六、研究過程第一階段: 準(zhǔn)備階段根據(jù)我校實(shí)際情況，選取課題，著手課題申報(bào)工作。實(shí)效性原則。課堂教學(xué)實(shí)施的對象是學(xué)生，學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生實(shí)踐活動、合作學(xué)習(xí)中自己體驗(yàn)、思考、總結(jié)知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，從中逐步形成正確健康的情感、態(tài)度、價值觀?！跋葘W(xué)后教，自主學(xué)習(xí)”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。一個人單靠在學(xué)校教育時所掌握的知識，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會與時代發(fā)展的需要，必須在社會、工作、生活中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。通過研究構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)先學(xué)后教自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及操作程序。樹立民主教學(xué)思想，教師要尊重學(xué)生的人格，真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公正對待學(xué)生，客觀認(rèn)識學(xué)生的差異，尤其對于學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，建立和諧、融洽、民主的師生關(guān)系。主要有兩種途徑：查閱圖書資料，搜尋與瀏覽網(wǎng)絡(luò)資料。進(jìn)行課題開題工作。知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。要求：找兩名學(xué)生上堂板演，其余同學(xué)寫在練習(xí)本上。第 2題，認(rèn)為填對的請舉手，為什么？板書：師總
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