三年級班主任自我鑒定范文(存儲版)
【正文】 孩子需要幫忙時你給予他們幫忙，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。有什么比孩子對你的信任更讓人歡樂呢 教師們，選擇自我喜歡的，喜歡自我選擇的。 那是一群天真無邪的孩子，和他們在一齊本身就是一種心靈的休息。 我班有那么幾個學(xué)生，要說學(xué)習(xí)，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們 愛勞動，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。 剛畢業(yè)的時候，對 教育充滿期待的我對每個學(xué)生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要教師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會到達自我的要求。amp。 總之，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。所以，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護團體榮譽。 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班團體的基礎(chǔ)。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。 由值日班長負責(zé)，紀錄班級好人好事，及時表揚和發(fā)揚。 常規(guī)具體工作摘要 : 推行值日班長負責(zé)制，為每個孩子都搭建展示自 我的舞臺，也讓每個孩子都品嘗當(dāng)干部的甘苦，切實提高每個班級成員的班群眾意識，并及時做好工作評價和反饋。 充分利用班級內(nèi)的展示板，布置一面會說話的墻，貼上學(xué)生摘抄、自創(chuàng)的消失或短文，對教師說說心里話。此外，班中小干部、各學(xué)科課代表的工作潛力和工作職責(zé)心有待培養(yǎng)、加強和提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，表現(xiàn)為 :多人學(xué)習(xí)上有畏難情緒，即使考試時遇到難題也會消極放下不答，男生中多人作業(yè)潦草、拖拉現(xiàn)象嚴重等。 各階段主要工作設(shè)想 : 用心響應(yīng)少先隊大隊部號召和工作布置，熱烈慶祝教師節(jié)。 結(jié)合誠信教育，班內(nèi)開展小小誠信故事會活動。 加強班級網(wǎng)站建設(shè)，并在其中個性辟出家庭教育板塊，加強家校聯(lián)系與互動。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的理解本事，學(xué)習(xí)的進取性也比較高。 二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。加油 !教師為你們喝彩。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加
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