三年級班主任自我鑒定范文(文件)
【正文】 行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。 學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班團體的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護團體榮譽。所以，開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的團體活動，增強學(xué)生的團體榮譽感，樹立團體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同提高，并經(jīng)過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的團體意識，大大增進了團體的凝聚力。所以，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué) xxx 取性明顯增強，提高很大。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。 總之，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。可兩年的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。amp。所以，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。 剛畢業(yè)的時候，對 教育充滿期待的我對每個學(xué)生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要教師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習上的指導(dǎo)，學(xué)生就會到達自我的要求。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。 我班有那么幾個學(xué)生，要說學(xué)習，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們 愛勞動，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。為了排列，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈，自學(xué)動作教給孩子 。 那是一群天真無邪的孩子，和他們在一齊本身就是一種心靈的休息。小鳥與森林溝通，有了景 。有什么比孩子對你的信任更讓人歡樂呢 教師們，選擇自我喜歡的，喜歡自我選擇的。人與人溝通，成了朋友，教師與學(xué)生溝 通，就沒有了隔膜。孩子需要幫忙時你給予他們幫忙，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。為了排列，我們也不明白灑下了多少汗水。 作為班主任，還能夠和孩子一齊體會成功的歡樂。所以，我改變了原先的想法，只要孩子在原先的水平上提高一點，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚。之后蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的 7 歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了 5 桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來 20 桶。對于三 (1)班的每個成員來說，班級就是我們的另外一個家，而我就是這個家的家長。有時，看著自我因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的
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