圓的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 關(guān)系？ (針尖所扎位置即所畫(huà)圓的圓心；圓規(guī)兩腳叉開(kāi)的寬度即所畫(huà)圓的半徑 ) ② 對(duì)于所畫(huà)的圓來(lái)說(shuō) ， 圓心和半徑有什么作用？ (圓心決定圓的位置 ， 半徑?jīng)Q定圓的大小 。 師：在同一個(gè)圓里 ， 直徑的長(zhǎng)度與半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？怎樣用字母表示這種關(guān)系？(在同一個(gè) 圓里， 直徑的長(zhǎng)度是半徑的 2倍 ， 半徑的長(zhǎng)度是直徑的 12。 把剪好的圓形紙片對(duì)折 、 打開(kāi) ， 換個(gè)方向 ， 再對(duì)折 ， 再打開(kāi) ?? 這樣反復(fù)折幾次 。 ⊙ 合作交流 ， 探究新知 1． 直觀感受圓的曲線特征 。 1 / 4 第四單元 圓 第 1 課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí) 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 與其他平面圖形相比 ， 圓的特殊性表現(xiàn)在兩個(gè)方面： (一 )圓是由曲線圍成的； (二 )圓的三要素 —— 圓心 、 半徑 、 直徑都是隱含的 ， 增加了認(rèn)識(shí)圓的難度 。 (課件展示比賽結(jié)果 ) 師：為什么圓形的車(chē)輪跑起來(lái)又快又穩(wěn)呢？就讓我們走進(jìn)圓的 世界， 尋找其中的答案吧！ 設(shè)計(jì)意圖： 利用小動(dòng)物們騎車(chē)比賽的情境 ， 啟發(fā)學(xué)生思考 ， 豐富學(xué)生的想象力 ， 使他們興致勃勃地投入到新的知識(shí)學(xué)習(xí)中
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