幼兒園科學(xué)教育精品教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 自己啄破的！”（雙手同時(shí)拉 線。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 ) 3．幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。 (1)塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢 ! (2)(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲 )好聽嗎 ?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的 ? (3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢 ?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。 你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。 ) 四、帶著塑料袋回家 1．塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。 注：學(xué)生開展模擬活動(dòng)最主要的目的是獲得組織活動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)踐中，這和該生的性格，理解能力，動(dòng)手操作能力和靈活性，教育機(jī)智等有密切關(guān)系，所以教師不可以一下子要求過高 。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。 (鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。 5．幼兒互送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。 過程： 一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋 1．組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。（拉動(dòng)牽線使之從蛋殼后移至雞姐姐邊上。） ②這座比較平的拱橋雖然不太牢，但它有什么好處？（方便。同時(shí)，它使幼兒在潛移默化中明白：許多事物可以用簡明的符號、文字來說明。 ①雞姐姐不服氣，說剛才用的力不一樣，你們有什么辦法可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢？ ②幼兒簡短討論后，教師引導(dǎo)幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作（方法 如圖一），結(jié)果發(fā)現(xiàn)雞妹妹確實(shí)是用尖嘴巴啄破蛋殼的。 ③有關(guān)拱橋、隧道、球形屋頂?shù)日掌皩?shí)物投影儀。其中，例舉兩種除垢方法，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探討除垢方法的設(shè)計(jì)不錯(cuò)。 ⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀 ⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。 例 3：除水垢（大班） 活動(dòng)目標(biāo) 初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識(shí)； 培養(yǎng)幼兒對化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法； 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。 (3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀？ 請用手指給其他小朋友看。 。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。 三、總結(jié)點(diǎn)題 請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹。 （三） 案例分析 例 1：常綠樹和落葉樹 （ 中班） 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力； 知道樹落葉和枯黃的原因。 幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)及科學(xué)玩具例舉 1 感官游戲，包括： （ 1）視覺游戲，如：偽裝小路、照相機(jī)等游戲。要鼓勵(lì)和 支持幼兒，要盡量少地限制幼兒，要對幼兒的錯(cuò)誤給予寬容和理解。制作的原材料應(yīng)盡量是半成品，制作的材料應(yīng)具有選擇性。 （ 二 ）技術(shù)操作型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 1 技術(shù)操作型活動(dòng)的設(shè)計(jì) （ 1）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 最重要的教學(xué)目標(biāo)是：技術(shù)操作能力 （ 2）活動(dòng)過程的設(shè)計(jì) 技術(shù)操作型活動(dòng)可以具體地劃分為以下兩種活動(dòng)：使用科技產(chǎn)品或工具的活動(dòng)和科 技小制作活動(dòng)。 （ 4）組織幼兒就實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交流。其特點(diǎn)在于戶外活動(dòng)人員分散、難于組織，激發(fā)興趣、提出問題 —— 個(gè)別觀察（個(gè)別指導(dǎo)） ——中班：“草長在哪里” 戶外觀察活動(dòng) 可彩分組進(jìn)行的方式以提高師生比例，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上應(yīng)盡量減少集中指導(dǎo)，注重個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)人體驗(yàn)。 三 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第二次課 本次課教學(xué)目標(biāo)： 理解并掌握觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活 動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課 觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教育的兩個(gè)重要方法，那么如何對其進(jìn)行有效實(shí)施呢？ 二 教學(xué)內(nèi)容 （ 一 ）觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 1 觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)的設(shè)計(jì) （ 1）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 通常觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)涉及到的重要教學(xué)目標(biāo)有 觀察技能 表達(dá)技能 有關(guān)觀察對象的科學(xué)認(rèn)識(shí) 附表格： 教學(xué)目標(biāo) 適用年齡段 例舉 觀 察 運(yùn)用多種感官知事物特征 小班或以上 運(yùn)用多種感官 ——看、摸、聽、聞、嘗等感知西瓜的特征（小班“認(rèn)識(shí)西瓜”） 對不同的對象進(jìn)行比較觀察 中班或以上 通過觀察，比較自行車和摩托車的不同（中班“認(rèn)識(shí)自行車和摩托車”） 技 能 有順序地觀察事物的特征 中班或以上 觀察梧桐樹的各個(gè)部分及其特征（中班“觀察梧桐樹”） 對事物進(jìn)行長期系統(tǒng)的觀察 中班或以上 學(xué)習(xí)觀察并記錄小蝌蚪身體的變化（大班“觀察小蝌蚪”） 對事物進(jìn)行的變化和現(xiàn)象的發(fā)生 小班或以上 觀察糖放入水中的變化（小班“糖怎么不見了”） 觀察并比較不同的紙船放入水中后發(fā)生的變化（中班“紙船會(huì)沉嗎？”） 表 達(dá) 技 能 運(yùn)用語言大膽講述自己 在觀察中的發(fā)現(xiàn) 小班 運(yùn)用完整的語言講述并交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn) 中班或以上 用圖畫、數(shù)字等多種方式記錄自己觀察的結(jié)果 中班或以上 學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)種植園地中蠶豆的生長變化（大班“種植蠶豆”） 有 關(guān) 觀 察 對 象 的 科 學(xué) 認(rèn) 識(shí) 認(rèn)識(shí)觀察對象的顯著特征 小班 觀察迎春花的顏色、花瓣、枝條等顯著特征（小班“觀察迎春花”） 認(rèn)識(shí)到觀察對象的多樣性 小班或以上 在觀察的基礎(chǔ)上知道水果是各種各樣的（中班：“各種各樣的水果”） 認(rèn)識(shí)到各個(gè)觀察對象的不同和相同
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