教學(xué)設(shè)計(jì)與反思稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題-資料下載頁

【摘要】第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)陳碧君課題 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教材分析 兩步解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題。...

2025-10-22 12:21

2稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(例2例3)ppt課件-資料下載頁

【摘要】稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題練習(xí)課馬郎小學(xué)陳偉已知晨報(bào)比晚報(bào)少，先求少多少？怎么算？4141120?120－=120－30=90(份)既然晨報(bào)比晚報(bào)少賣，那么，晨報(bào)是晚報(bào)的幾分之幾？41）（411-120×=120=90(份)43?）（411

2024-11-21 06:15

稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過觀察、分析、改編、解答、比較，使學(xué)生進(jìn)一步弄清較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量...

2025-10-20 10:19

稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)共五則-資料下載頁

【摘要】第一篇：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)羊口中心小學(xué) 李衛(wèi)鳳 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題（不超過兩步），進(jìn)一步積累解決問...

2025-10-22 22:00

稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題--教學(xué)反思共5篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題--教學(xué)反思 《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)反思 **************************小學(xué)*********8執(zhí)教 通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論的材料，我認(rèn)識(shí)到...

2025-10-26 12:26

20xx蘇教版數(shù)學(xué)六上稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題-資料下載頁

【摘要】稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（二）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第11冊(cè)六年級(jí)數(shù)學(xué)六分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算你能在線段圖上分別表示出男、女運(yùn)動(dòng)員所占的部分嗎？59男女？45人259嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占。女運(yùn)動(dòng)員有多少人？六年級(jí)數(shù)學(xué)六

2025-11-02 03:13

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題講義(簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜兩講)-資料下載頁

【摘要】第七講簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)：1、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般關(guān)系式是：表示單位“1”的量（標(biāo)準(zhǔn)量）×分率=分率的對(duì)應(yīng)量。2、解題思路：①一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，先根據(jù)分率所在的哪個(gè)條件，找出并判斷“1”。分率是“誰的”幾分之幾，誰就是單位“1”（分率是一個(gè)不帶單位的、不具體的分?jǐn)?shù)，反映的是兩個(gè)數(shù)之間的一種倍數(shù)關(guān)系。）單位“1”的量的判斷：根據(jù)分率來判斷把

2025-03-27 01:17

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題講義[簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜兩講]-資料下載頁

【摘要】......第七講簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)：1、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般關(guān)系式是：表示單位“1”的量（標(biāo)準(zhǔn)量）×分率=分率的對(duì)應(yīng)量。2、解題思路：①一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，先根據(jù)分率所在的哪個(gè)條件，

2025-03-27 01:17

稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)[精選多篇]-資料下載頁

【摘要】第一篇：稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 《稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓同學(xué)們理解并掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（部分?jǐn)?shù)與總數(shù)比較）的基本數(shù)量關(guān)系，能運(yùn)用“畫圖”策略正確解決。2...

2025-10-22 22:00

解比例應(yīng)用題練習(xí)題(精選92道應(yīng)用題)-資料下載頁

【摘要】第一篇：解比例應(yīng)用題練習(xí)題(精選92道應(yīng)用題) 第三單元檢測(cè)（解比例應(yīng)用題）姓名： 1、一幅地圖，圖上的4厘米，表示實(shí)際距離200千米，這幅圖的比例尺是多少？ 2、甲、乙兩地相距240千米，畫在...

2025-11-06 23:00

列方程解較復(fù)雜的應(yīng)用題教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：列方程解較復(fù)雜的應(yīng)用題教案 師：同學(xué)們，上課之前我們先進(jìn)行口算訓(xùn)練―方程口算。大家要將解方程的過程說出來。 師：準(zhǔn)備好了嗎？這列火車開起來。 師：“溫故而知新，可以為師矣?！闭?qǐng)看...

2025-11-05 18:10

滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)稍復(fù)雜的應(yīng)用題-資料下載頁

【摘要】稍復(fù)雜的應(yīng)用題滬教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?掌握解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的思路，并能正確解答。?培養(yǎng)同學(xué)們理解、分析問題的能力。能根據(jù)解決問題的需要，能夠收集有用的信息，進(jìn)行比較、歸納。?通過創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)開放性題目，使同學(xué)們初步了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。使同學(xué)們能夠從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出

2024-12-13 19:38

稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析五篇材料-資料下載頁

【摘要】第一篇：稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 隆安縣第一小學(xué)蒙金鳳 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握比多...

2025-11-07 23:04

江陰三實(shí)小人教六上稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除除法應(yīng)用題-資料下載頁

【摘要】稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題江陰市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)金東專項(xiàng)訓(xùn)練:1、說數(shù)量關(guān)系六（3）班，男生占一段繩子用去了一杯水，倒出一項(xiàng)工程，已完成2、聯(lián)想:a、根據(jù)題目中告訴我們的量，你

2025-11-02 22:25

解應(yīng)用題的策略：-資料下載頁

【摘要】解應(yīng)用題的策略：一般思路可表示如下：因此，解決應(yīng)用題的一般程序是：①審題：弄清題意，分清條件和結(jié)論，理順數(shù)量關(guān)系；②建模：將文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型；③解模：求解數(shù)學(xué)模型，得出數(shù)學(xué)結(jié)論；④還原：將用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法得出的結(jié)論，還原為實(shí)際問題的意義．注意點(diǎn)：1．在引入自變量

2025-09-19 10:41

用比例知識(shí)解稍復(fù)雜的應(yīng)用題-wenkub

用比例知識(shí)解稍復(fù)雜的應(yīng)用題(已修改)

用比例知識(shí)解稍復(fù)雜的應(yīng)用題(編輯修改稿)

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用比例知識(shí)解稍復(fù)雜的應(yīng)用題(已改無錯(cuò)字)