高考物理功能關系守恒定律考點總結(存儲版)
【正文】 滑塊到達底端 B時的速度大小 vB； (2)滑塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù) μ； (3)此過程中，由于克服摩擦力做功而產(chǎn)生的熱量 Q. [思路點撥 ] [解題樣板 ] (1)滑塊在由 A到 B的過程中機械能守恒， 可得： mgh＝ mvB2.┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (2分 ) 解得： vB＝ . ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (1分 ) (2)滑塊在由 B到 C的過程中，應用動能定理得： μmgl＝ mv02－ mvB2.┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (2分 ) 解得 μ＝ .┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄ ┄ ┄ (1分 ) (3)Q＝ Ffl相對 ，故 Q1＝ A正確． 答案： A 1．對定律的理解 (1)某種形式的能量減少，一定存在其他形式的能量增加， 且減少量和增加量相等． (2)某個物體的能量減少，一定存在別的物體的能量增加， 且減少量和增加量相等． 2．應用定律解題的步驟 (1)分清共有多少種形式的能 (如動能、勢能、電能、內能 等 )在變化． (2)明確哪種形式的能量增加，哪種形式的能量減少． (3)減少的總能量一定等于增加的總能量，據(jù)此列出方程： ΔE減 ＝ ΔE增． 1．應用能量守恒定律解決有關問題的關鍵是準確分析有 多少種形式的能在變化，求出減少的總能量和增加的總 能量，然后再依據(jù)能量守恒列式求解． 2．高考考查該類問題時，常綜合平拋、圓周運動及電學、 磁學、熱學等知識，考查學生的判斷、推理及綜合分析 問題的能力． 3． (2020l相對 進行熱量 Q的計算時，關鍵是對相對路程 l相對 的理解．例如：如果兩物體同向運動， l相對 為兩物體對地位移大小之差；如果兩物體反向運動， l相對 為兩物體對地位移大小之和；如果一個物體相對另一個物體往復運動，則 l相對 為兩物體相對滑行路徑的總長度． 2．如圖 5－ 4－ 2所示，木塊 A放在木 塊 B的左端，用恒力 F將 A拉至 B的 右端，第一次將 B固定在地面上， F做功為 W1，產(chǎn)生的熱量為 Q1；第二次讓 B可以在 光滑地面上自由滑動， F做的功為 W2，產(chǎn)生的熱量 為 Q2，則應有 ( ) A． W1＜ W2， Q1＝ Q2 B． W1＝ W2， Q1＝Q2 C． W1＜ W2， Q1＜ Q2 D． W1＝ W2， Q1＜ Q2 解析： W＝ FlA，第一次 lA比第二次 lA小，故 W1＜ W2，而 Q＝ μmg＋ Mgh ② 聯(lián)立 ①② 得： m＝ 2M， A錯誤， B正確． 下滑過程中： (M＋ m)gsinθ－ (M＋ m)gμcosθ＝ (M＋ m)a1③ 上滑過程中： Mgsinθ＋ Mgμcosθ＝ Ma2 ④ 解 ③④ 得： a2＝ g(sinθ＋ μcosθ)＞ a1＝ g(sinθ－ μcosθ)， 故 C正確． 在木箱與貨物從頂端滑到最低點的過程中，減少的重力勢 能轉化為彈簧的彈性勢能和內能，所以 D錯誤． [答案 ] BC 在應用能量守恒定律分析問題時，首先應抓住有幾種形式的能量參與了轉化或轉移，然后再利用能量守恒定律列式求解 . (14分 )(2020金華模擬 )科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學探究，而科學探究可以分為理論探究和實驗探究．下面我們用實驗探究恒力做功和物體動能變化之間的關系． (1)某同學的實驗設計方案如圖實－ 5－ 4所示，該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為此，實驗時在安裝正確、操作規(guī)范的前提下 (已平衡摩擦力 )，還需要滿足的條件是 . 圖實－ 5－ 4 (2)圖實－ 5－ 5所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中 A、B、 C、 D、 E、 F是該同學確定的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點 間的時間間隔為 T，距離如圖所示．則打 C點時小車的速 度為 ；要驗證合外力的功與動能變化間的關系， 除位移、速度外，還要測出的物理量有 . [解析 ] (1)只有當鉤碼的重力遠小于小車的總重力時，才能近似地認為小車受到的拉力等于鉤碼的重力． (2)C點的速度等于 BD段的平均速度，故 vC＝ 要驗證合外力做的功和動能變化間的關系，需要測出小車
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