【正文】 的間接經(jīng)驗(yàn) D． 幼兒的直接經(jīng)驗(yàn) 194 3 單選 ( )鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。 A、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才 B、全面實(shí)施素質(zhì)教育 C、促進(jìn)人的全面發(fā)展 D、 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才 209 3 單選 ( )，是素質(zhì)教育的重要思想觀念和顯著特征。 A、提高學(xué)生成績(jī) B、 走向素質(zhì)教育 C、改變教師教育思想 D、加大教育投入 220 3 單選 ( )是學(xué)習(xí)的主體。 A 控制傳染病 B 防預(yù)傳染病 C 預(yù)防接種 228 3 單選 《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》制定的法律依據(jù)是（ ）。 A 80% B 85% C 90% D 95% 236 3 單選 “十五”期間，教育改革與發(fā)展的主要政策措施，適當(dāng)運(yùn)用（ ）手段發(fā)展教育事業(yè)。 其中，利用網(wǎng)絡(luò)資源 (ABCD )A、有利于開闊學(xué)習(xí)思路，拓寬知識(shí)面 B、促使人們之間的交流更及時(shí)、更開放 C、能夠突破傳統(tǒng)課程的狹隘性和時(shí)空的局限性 D、有利于形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式 254 3 多選 新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還有：(ABCD ) A、改變課程功能 B、調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C、精選課程內(nèi)容 D、改進(jìn)教學(xué)方式 255 3 多選 在下列教育評(píng)價(jià)方式中，屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有 (ABC )A、檔案袋評(píng)定 B、蘇格拉底式研討評(píng)定 C、表現(xiàn)展示評(píng)定 D、成就測(cè)驗(yàn) 256 3 多選 建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有 (ABCD ) A、情境 B、協(xié)作 C、會(huì)話 D、意義建構(gòu) 257 3 多選 下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是 (BCD )A、個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義 B、知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的 C、緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D、知識(shí)為一種探索的行 動(dòng)或創(chuàng)造的過程 258 3 多選 本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是 (ABCD )A、民主的 B、平等的 C、對(duì)話的 D、互動(dòng)的 259 3 多選 新課程給教師角色的定位是 (AC )A、學(xué)習(xí)者 B、定向者 C、促進(jìn)者 D、定論者 260 3 多選 新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) (ABC )A、均衡性 B、綜合性 C、選擇性 D、平均性 261 3 多選 “校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括 (ABCD )A、校 本課程開發(fā)總體目標(biāo) B、校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C、課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D、保障措施 262 3 多選 2020 年，全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是 ( BCD )A、前沿性 B、全局性 C、基礎(chǔ)性 D、先導(dǎo)性 263 3 多選 地方對(duì)課程管理的主要方面是 ( ABCD )A、貫徹國(guó)家課程政策 B、制訂課程實(shí)施計(jì)劃 C、組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D、加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理 264 3 多選 校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有 (ABC ) A、家庭資源 B、社會(huì)資源 C、校園資源 D、自然資源 265 3 多選 當(dāng)今世界，教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是 (BCD )A、向?qū)W生回歸 B、向?qū)W?；貧w C、向教師回歸 D、向教育實(shí)踐回歸 266 3 多選 教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征 (BCD )A、可操作性 B、驗(yàn)證性 C、教育性 D、探索性 267 3 多選 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期 (BCD ) A、教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B、目標(biāo)分析研究時(shí)期 C、多方位研究時(shí)期 D、教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期 268 3 多選 簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有 (BCD )A、評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià) B、評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展 C、評(píng)價(jià)的方式具有情境性 D、評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程 269 3 多選 (ACD )既是本次課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則，又是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課 程 結(jié) 構(gòu) 的 基 本 特 征 。 B、課程改革中就考試所展開的爭(zhēng)論反應(yīng)了評(píng)價(jià)技術(shù)的有限性和教育追求的無限性之間的不可調(diào)和矛盾。 273 3 多選 考試是一種傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，選出下列表述中理解正確的項(xiàng)。三級(jí)課程管理制度的確立(ABCD )A、有助于教材的多樣化 B、有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要 C、有利于學(xué)生的發(fā)展 D、有利于擴(kuò)大國(guó)家課程在整個(gè)課程計(jì)劃中的比重 249 3 多選 實(shí)施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。 A 7 年 B 8 年 C 9 年 D 10 年 234 3 單選 （ ）年，全國(guó)高等學(xué)校，高中階段學(xué)校和部分初中、小學(xué)均能聯(lián)接國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。 A 小時(shí) B 1 小時(shí) C 2 小時(shí) D 3 小時(shí) 226 3 單選 《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》中的傳染病分為（ ）。 A、教育活動(dòng)中 B、教學(xué)活動(dòng)中 C、 教育和教學(xué)的一切方面 D、師生交流中 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答 案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 218 3 單選 變經(jīng)驗(yàn)型為科研型，是指靠 ( )提高教育教學(xué)質(zhì)量。 A、 教學(xué)能力 B、教科研能力 C、 創(chuàng)造力 D、終身學(xué)習(xí) 206 3 單選 ( )應(yīng)成為新世紀(jì)教師工作的出發(fā)點(diǎn)。 A、教師 B、學(xué)生 C、 教師和學(xué)生 D、校長(zhǎng) 192 3 單選 ( )是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。 A、教師時(shí)間的浪費(fèi) B、 學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi) C、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的浪費(fèi) 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答 案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 182 3 單選 孩子將來走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是 ( )。 A、 評(píng)價(jià) B、考試 C、檢測(cè) 174 3 單選 (C)是我國(guó)學(xué)前教育中所特有的一條原則。 A、 創(chuàng)新 B、思考 C、記憶 166 3 單選 個(gè)人本位論兒童觀認(rèn)為 ( )。 A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D． 杜威 E．陶行 知 158 3 單選 新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的 ( )中產(chǎn)生。 Ａ、 評(píng)價(jià) Ｂ、評(píng)定 Ｃ、考試 Ｄ、檢查 146 3 單選 幼兒園教育評(píng)價(jià)它本身就是（ ）的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 A、自由活動(dòng) B、 過渡活動(dòng) C、游戲活動(dòng) D、體育活動(dòng) 134 3 單選 （ ）是請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園與自己的孩子參與活動(dòng)的形式。 Ａ、 基礎(chǔ) Ｂ、重要 Ｃ、關(guān)鍵 Ｄ、組成 126 3 單 幼兒園課程融合于幼兒在園內(nèi)的一日活動(dòng)之中，具有生活化的特點(diǎn)，并以2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答 案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 選 （ ）為基本形 式。 A、活動(dòng) B、 游戲 C、交往 D、實(shí)踐 118 3 單選 專門的（ ）是實(shí)施幼兒德育的有效手段。 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答 案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 選 A．讓兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) c．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D． 教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 109 3 單選 我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于 ( )小時(shí)。”這用來說明 ( )對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的 ? A．顏色 B． 環(huán)境 C．遺傳 D．物質(zhì) 101 3 單選 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的 ( )起著決定性的作用。 A．讓兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) c．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答 案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 D． 教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 93 3 單選 幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了 ( )教育原則。 A．教育者的主導(dǎo)性 B．受教育者的主動(dòng)性 C． 教育的目的 D．教育的方法 85 3 單選 兒章的發(fā)展是通過 ( )。 A、 4— 5 歲 B、 3 — 6 歲 C、 0— 3 歲 D、 5— 6 歲 75 3 單選 狹義的教育指的是（ ） A、家庭教育 B、社會(huì)教育 C、 學(xué)校教育 D、終身教育 76 3 單選 幼兒期是（ ）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 A 教學(xué)成績(jī) B 業(yè)務(wù)水平 C 師德表現(xiàn) D 備課等級(jí) 68 3 單選 3到 2020 年，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（ GDP）的比例達(dá)到（ ），到 2020 年應(yīng)進(jìn)一步提高。 A 安居樂業(yè)員 B 以人為本 C 依法治教 D 分步實(shí)施 60 3 單選 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的 ( )起著決定性的作用。 52 3 單選 建立我國(guó)第一 個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是 ( )。 A、以升學(xué)為最終目的 B、升學(xué)是為了就業(yè) C、 以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的 D、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) 45 3 單選 “我生活中最主要的東西是什么 ?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛。 A、 社區(qū)型 B、專業(yè)型 C、學(xué)校型 D、民主型 37 3 單選 新課程要求教師角色發(fā)生變化，從教學(xué)與研究的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的 ( )。 29 3 單選 當(dāng) 課程由“專制”走向民主，由封閉走向開放，由專家研制走向教師開發(fā)，由學(xué)科內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，課程就不只是“文本課程”，而更是( )。 A、教育 B、活動(dòng) C、 環(huán)境 D、游戲 21 3 單選 （ ）是教師從事教育教學(xué)工作的根本動(dòng)力。 A． 《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 c．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D．《未成年人保護(hù)法》 12 3 單選 “孟母三遷”的故事說明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是 ( )。 A．游戲 B．交往 C． 活動(dòng) D．游玩 5 3 單選 尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求 ( )。 A、活動(dòng) B、實(shí)踐 C、 教育 D 游戲 15 3 單 （ ）是英國(guó)的空想社會(huì)主義者。 A、 教師 B、幼兒 C、保育員 D、家長(zhǎng) 24 3 單選 （ ）是指依照法律規(guī)定