音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃(實(shí)用12篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 (一)師德方面向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度。嚴(yán)格要求自己，不，不做違法的事情,堅(jiān)決抵制一切歪理邪說(shuō)。發(fā)揮我的特長(zhǎng)，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。e、向?qū)W生進(jìn)行教師承諾，并請(qǐng)學(xué)生予以監(jiān)督。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。在工作之余也要注意身體健康，保持良好的心態(tài)，這樣才能事半功倍，將工作做到最好。打造全新交響音畫音樂(lè)會(huì)，與+校合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，力求完美展現(xiàn)；趣味五線譜微課《樂(lè)寶和她的朋友們》的補(bǔ)充與豐富；讀寫課程與音樂(lè)學(xué)科的結(jié)合，打造樂(lè)音課堂，教孩子們“帶的走的音樂(lè)”；小樂(lè)器進(jìn)課堂多聲部訓(xùn)練；讀寫課程與音樂(lè)學(xué)科的結(jié)合；民樂(lè)社團(tuán)提升；全學(xué)科讀寫課程教研與開(kāi)展。一、師德建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)思想“師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)然對(duì)于一線的教師，要求也越來(lái)越高。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。這樣才能給教學(xué)工作注入新鮮的血液。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二新學(xué)期新氣象，作為一名老師，必須時(shí)時(shí)“更新”自己，為自己充電。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。為什么說(shuō)它重要呢?因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來(lái)越受到重視。新的一學(xué)期，我為自己制定了個(gè)人研修計(jì)劃。致力于給更多學(xué)生提供更廣闊更多元化的展示平臺(tái)，讓音樂(lè)的聲音伴隨學(xué)生入校，天天可欣賞，月月有展示。我預(yù)計(jì)
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