最新赤壁之戰(zhàn)教學(xué)反思(三篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 變化，天地萬物的辨證關(guān)系，蘇軾是如何解脫的這些問題學(xué)生不好把握。料峭春風(fēng)吹酒醒，山頭斜照卻相迎?！锻险f實(shí)話，這篇文章自己在講前幾遍的時(shí)候，并不是特別懂，尤其是主客問答的部分，現(xiàn)在比之前理解的深了那么一點(diǎn)吧?！笨捅慕裹c(diǎn)，用一句話概括出來，就是“物是永恒的，但人生是短暫”的，蘇軾用“水與月”的變與不變，來進(jìn)行開導(dǎo)。另外，這個(gè)假期，自己已經(jīng)講了六篇課文，但是自己一篇也沒有聽，我想主要的原因是自己不敢聽，覺得有很多錯(cuò)誤。但是，課程還是存在著很多的不足，比如，這是一堂課，而不是一場報(bào)告，應(yīng)該注意讓學(xué)生有參與感，讓學(xué)生在聽課的過程中能夠思考。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。所以這篇文章讀起來朗朗上口，音韻感很強(qiáng)。休對故人思故國，且將新火試新茶。超然臺(tái)作》。即使讀也只是為默寫，只讀不思。是命運(yùn)把我們拋到了路上，且行且拾且習(xí)且思。缺少“點(diǎn)”上的細(xì)化，徘徊一詞雖已讓學(xué)生感悟了，但聯(lián)系詩境不夠，矛盾場的渲染不夠，學(xué)生的生成就不夠，學(xué)生其實(shí)是成長在自己的思考之中。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一
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