最新小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃實(shí)施方案(三篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”的方式，繼續(xù)開展具有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念。充分發(fā)揮年級(jí)組長工作能動(dòng)性，協(xié)調(diào)、處理年級(jí)內(nèi)相關(guān)事務(wù)，期初與學(xué)校簽訂《質(zhì)量責(zé)任書》，各學(xué)科教師要加強(qiáng)教學(xué)和輔導(dǎo)，把功夫下在平時(shí)，把力氣下在課堂上，把本學(xué)科的成績提上去，并簽訂《學(xué)科質(zhì)量提升承諾書》。學(xué)校行政人員和年級(jí)組長要共同協(xié)作，將“學(xué)月檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，用隨堂課等方式了解教師教學(xué)的真實(shí)狀況，及時(shí)肯定教師課堂教學(xué)成效，評(píng)議指正教學(xué)中的不足，真正使聽者有所思，上者有所獲。“自我反思”錘煉內(nèi)功。讓書香飄滿校園，讓閱讀成為習(xí)慣。（1）細(xì)化常規(guī)管理，規(guī)范德育行為。（4）提高課程意識(shí)，完善德育課程體系。做好特殊兒童教育工作，努力做好對(duì)家庭貧困子女、留守兒童、特殊體質(zhì)學(xué)生、“三殘”學(xué)生等的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等具體工作。定時(shí)定期進(jìn)行傳染病和流行性疾病的宣傳與預(yù)防。（特別是實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、。開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍校園文化。（6）關(guān)注特殊兒童。以常規(guī)工作為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為契機(jī)，開展感恩教育、民族精神教育、養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育等德育主題教育活動(dòng)。推門巡課常態(tài)化（隨機(jī)推門聽課與巡課，杜絕隨意占課，上好每一門課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的有效性）。讓讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣化，快樂讀書。“同課異構(gòu)”提升教學(xué)水平。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提高作業(yè)實(shí)效。本學(xué)期在質(zhì)量上重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)年級(jí)和四年級(jí)年級(jí)，以及數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)科。落實(shí)《得勝小學(xué)教師教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，激勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升科研能力。三是通過問卷調(diào)查、家長會(huì)、“家長開放日”活動(dòng)和“師生座談會(huì)”等形式開展學(xué)生、家長、社會(huì)評(píng)議師德建設(shè)活動(dòng)。七月、期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)。統(tǒng)一組織期末教學(xué)檢測(cè)。認(rèn)真組織集體備課，開展好常規(guī)教研以及校本教學(xué)研究。（1）加強(qiáng)課程及常規(guī)教學(xué)的管理，完善各項(xiàng)管理制度，細(xì)化管理體系重在落實(shí)。教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線。緊緊圍繞縣教研室的工作部署，以質(zhì)量為核心，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，以開全課程、開足課時(shí)為平臺(tái)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓優(yōu)秀教師脫穎而出。強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保每周三個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，進(jìn)行不定時(shí)間的教學(xué)視導(dǎo)。鎮(zhèn)教學(xué)評(píng)估。二是開展多種形式的師德培訓(xùn)活動(dòng)和師德專題講座。建立健全科學(xué)合理的教學(xué)工作
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