最新四年級數(shù)學下冊教案二次備課最新人教版四年級數(shù)學下冊教案(十五篇)(存儲版)
【正文】 相乘得到5。28= （6）1280= （7）0247。培養(yǎng)學生有順序地思考、討論問題的能力。如果你認為小組代表說的不完整，本小組或其他小組可以給予補充。依此類推。現(xiàn)在我在天平的左側(cè)放5克砝碼，右側(cè)也放5克砝碼，這時天平的指針在中間，說明什么？（兩邊的質(zhì)量相等。（通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或都減去）同一個數(shù)，等式仍然成立）活動二：解釋運用：解方程1．求出x+8=10中的未知數(shù)x（1）什么是未知數(shù)？（2）根據(jù)剛才我們的游戲，你會求x？方程兩邊都減去8x+88=108x=2（3）怎樣檢驗？2．試一試：求未知數(shù)x理解題意，解方程活動三：建立模型。活動一：創(chuàng)設情境，建立模型。如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。(一)情境導入師：，每年的六一學校都舉行運動會，在運動會中你都參加了哪些體育項目?成績怎樣?(學生說)，你們想不想看一看?出示表格姓名小明小紅小莉小軍成績請同學們觀察一下，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題?同學們提出了這么多有價值的問題，今天我們就來研究：如果想給他們排出名次，想想應該怎么辦?(比較他們的大小)怎么比較小數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們就來研究—小數(shù)的大小比較。教學目標：知識技能目標：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小。一個數(shù)和0相乘，仍得0。0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？三、0為什么不能做除數(shù)（討論）0不能作除數(shù)。位數(shù)多的數(shù)比較大9600000=960萬10000000000=100億四年級數(shù)學下冊教案二次備課 最新人教版四年級數(shù)學下冊教案篇二：p5：例3 “做一做”：知識與技能：知道關于0的運算應該注意的問題。本節(jié)課分三個層次，分兩段提出課題。練一練把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。再把它們從小到大編成序號，按序號進行排列：40400440050004400400就不容易錯。教師說明：“位數(shù)”是指一個數(shù)用幾個數(shù)字寫出來的（最左端的數(shù)字不能是0），有幾個數(shù)字就是幾位數(shù)。）教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，今天我們要學習的第一個內(nèi)容，是億以內(nèi)數(shù)的比較大小。作為一位無私奉獻的人民教
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