20xx年登高教案教學(xué)設(shè)計(jì)及板書(精選15篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 到衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期，一生坎坷，終不得志。杜詩(shī)對(duì)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的文藝思想及李商隱的近體諷喻時(shí)事詩(shī)影響。杜甫生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩(shī)人杜審言之孫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)涵詠鑒賞詩(shī)歌，提高審美能力和審美品位。登高教案教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇三學(xué)習(xí)《登高》了解詠懷詩(shī)情景交融的特點(diǎn)。律詩(shī)一般都是中間兩聯(lián)對(duì)仗，而且對(duì)得自然妥貼，達(dá)到了登峰造極的地步。頸聯(lián)兩句，十四個(gè)字包含了多層含義，詳述了人生凄苦的境況，“悲秋”二字，使人深感凄愴之情。首聯(lián)落筆闊大，在獵獵的秋風(fēng)中，詩(shī)人登上高處，隨風(fēng)傳入耳畔的是長(zhǎng)嘯的猿聲，日中所見(jiàn)的是清水白沙迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群。國(guó)衰國(guó)破可恨白發(fā)增。與王維的《山居秋暝》比較，感悟兩位詩(shī)人不同的風(fēng)格特征。）思考情景間的聯(lián)系《秋興八首（其一）》3國(guó)破山河在，城春草木深。《絕句二首（其一）》2白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！兜歉摺?五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖?！侗囆小分扉T酒肉臭，路有凍死骨。前兩聯(lián)寫登高聞見(jiàn)之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。（2）“登臺(tái)”是什么意思？為什么登臺(tái)？它又蘊(yùn)涵著怎樣的情感？明確：登臺(tái)，是九九重陽(yáng)節(jié)的一種習(xí)俗。：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。參考：風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。望中所見(jiàn)，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。杜詩(shī)的影響，從古到今，早已超出文學(xué)的范圍。杜甫生活在唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期，一生坎坷，終不得志。作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。7歲學(xué)詩(shī)，15歲揚(yáng)名。不過(guò)杜詩(shī)受到廣泛重視是在宋以后，王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)、陸游等人對(duì)杜甫推崇備至，文天祥則更以杜詩(shī)為堅(jiān)守民族氣節(jié)的精神力量。那一天，他獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái)，登高臨眺，百感交集。，理順詩(shī)意。無(wú)窮無(wú)盡的漂泊流離失所、老病孤獨(dú)的復(fù)雜情感，為全詩(shī)定下了哀婉凄涼、深沉凝重的抒情基調(diào)。而現(xiàn)在的“做客”是指訪問(wèn)別人，自己當(dāng)客人的意思。七、主旨?xì)w納這是一首最能代表杜詩(shī)中景象蒼涼闊大、氣勢(shì)渾涵汪茫的七言律詩(shī)?！侗囆小肪灰?jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！缎『持壑凶鳌?無(wú)邊落木蕭蕭下，不
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1