【正文】 學(xué)設(shè)計及反思篇十一一、知識與能力１、認識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語。二課時。３、借用書中的句子說說“隨遇而安”的意思。３、你打算怎么去夸它？帶著夸耀的語氣讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入(拿出一個方陣的塑料蟋蟀)認識這小東西嗎?叫什么?蟋蟀。好不好?要做好評委就要先了解各自的住宅。討論詞義。請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。(讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。這小不點不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。生：蟋蟀住宅周圍的環(huán)境。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。師：向上傾斜，利于排水，你真會抓住關(guān)鍵詞語體會。師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢?聯(lián)系上下文看看。誰讀給我們聽聽。內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。師：小姑娘，月夜彈琴，多么會享受生活的情趣呀。配樂女生讀。師：小小一叢草，安全護家門。大家一起讀讀，感受感受。生：因為他寫得生動具體形象。我感覺法布爾對蟋蟀的感情越來越深厚。生：在我眼里，這里是蟋蟀的舞臺，它在這里展示才華，縱情歌唱。交流閱讀《昆蟲記》的感受。通過課文學(xué)習(xí)，明白作者筆下描述蟋蟀的住宅是一項“偉大的工程”，并通過朗讀感悟，體會蟋蟀吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神。三、初讀課文，反饋交流感受自由朗讀課課文，想想作者圍繞蟋蟀的住宅都紹了些什么？設(shè)計建議：讓學(xué)生們初讀感知，選擇自己喜歡的方式讀，邊讀邊做批注，劃出自己認為是重點的詞語和句子，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。預(yù)設(shè)三：它的住址里不僅有大廳，還有臥室。全班齊讀，通過想象畫面，讀出自己對蟋蟀的情感。③學(xué)生范讀，其他同學(xué)想像一下畫面，你想對蟋蟀說點什么？④同桌間互讀，邊讀邊思考，令你感受最深的是哪個動作，或者你覺得難度最大的是哪個動作，為什么？⑤課件出示：“它用前足___土，還有鉗子____掉較大的土塊。②小練筆：此時的你，想對蟋蟀說點什么？請把它寫下來?！扼暗淖≌方虒W(xué)設(shè)計及反思篇十五四年級《語文》教科書/人民教育出版社20xx年版小學(xué)四年級語文（上冊）第三組第3課觀察與發(fā)現(xiàn)共兩課時第一課時：四年級三班基于識字寫字：能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！扼暗淖≌肥侨私贪嫠哪昙壣蟽缘谌龁卧谌n文，是一篇精讀課文。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價要點環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入揭題質(zhì)疑活動一：提問質(zhì)疑？動物住道德地方叫什么？課文題目為什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？活動二：板書課題，讀好課題。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)三細讀課文深入理解活動。評價任務(wù)二：通過師生交流。（2）基于閱讀：學(xué)生雖然有一定的觀察能力，但具體有序的描述事物、概括總結(jié)事物的特點存在一定的難度，學(xué)生在對文本進行理解與表達的時候，會出現(xiàn)層次不清的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，升華文章的主題，對于蟋蟀這樣不起眼的小昆蟲，在作者筆下卻有如此大的魅力，可見作者善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察品質(zhì)與對生活的熱愛。教師相機板書： 即使……也 不斷地…… 不辭辛勞。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開”。教師小結(jié)板書：外部：排水 陽光 嫩草 平臺 “舒適 高質(zhì)量 精致”內(nèi)部：光滑 簡樸 干燥 衛(wèi)生第五自然段，你覺得該帶著怎樣的感情來讀？（“喜愛 佩服”等都可）誰能給我們大家來示范讀一下呢？請生朗讀。我們不仿用人與蟋蟀進行比較吧，和小小的蟋蟀相比，一個人是蟋蟀的一千倍，那么如果是人去挖這個洞穴，相當于挖9000寸，900尺，一尺等于3米，就相當于是300米，你想想看，一個人在沒有任何的工具幫助下，要挖的是一個300米的隧道，你覺得這有可能嗎？但是，蟋蟀卻做到了，你此時想說點什么？那么，你覺得這種偉大還體現(xiàn)在什么地方呢？預(yù)設(shè)一：它常常慎重地選擇住址。二、字詞歸類學(xué)習(xí)，加深鞏固將字詞分為以下兩組：第一組：住宅 選擇 隱蔽 慎重 住址洞穴 挖掘 傾斜 扒土 拋出第二組：得來不費工夫 棄去毫不可惜 隨遇而安引指學(xué)生：從這兩組詞中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一組描寫蟋蟀，一組描寫其它昆蟲）從這些字詞中，你仿佛看到了怎么樣的畫面？能帶著感情把這些字詞讀正確嗎？設(shè)計意思：在人文性大加倡導(dǎo)的新課標指引下，工具性的把握仍然不能忽略，仍是學(xué)生扎實學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重點語句的品讀，理解作者筆下的“蟋蟀的住宅是偉大的工程”的深刻內(nèi)涵，感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質(zhì)。學(xué)習(xí)文中的表達方法，仔細觀察，寫一個自己喜歡的小動物。嘗試用不同的詞語表達你的情感。生：他非常喜愛蟋蟀。師：其實我們很多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢?生：因為法布爾描寫很生動。(1)生談到第8自然段內(nèi)容。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。師：有進步，你也被這小家伙的快樂感染了呀。那你讀讀吧。難怪法布爾稱這里是住宅!關(guān)于住宅的特點，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎?——學(xué)生談到房子內(nèi)部情況。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點一點挖掘的?！眱蓚€簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了!誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。生：朝陽堤岸，排水優(yōu)良。全班交流。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢?注意讀準字音，把句子讀通順。二課時同學(xué)們，聽，知道這是誰的歌聲嗎?蟋蟀在唱歌呢。寫出這種小動物的特點。下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。難點：體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點師：蟋蟀的住宅有什么特點呢?請各位評委再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上?？晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名，我心里真不服氣。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。（師板書）２、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？⑴ 學(xué)生試說。４、學(xué)生介紹學(xué)的方法，師指出“蔽、搜”等字的寫法。學(xué)生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。仔細觀察一種小動物，運用作者的寫作方法，寫一篇短文?！敝兄饕獙懥梭笆窃鯓油诰蚰嗤?，修建住宅的。我會做每課一練中的題目。體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神和作者熱愛科學(xué)、探索自然的精神。生4：從“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅可以算是偉大的工程了。這篇文章圍繞“蟋蟀的住宅”這個新奇的題目展開，通過描寫蟋蟀洞穴的特點以及蟋蟀建筑住宅的才能，表現(xiàn)了作者對蟋蟀勞動成果的極大贊賞。難懂的字詞和句子多讀幾遍。學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。七、積累好詞，好句。）五、總結(jié)全文。你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀7段。什么叫“隨遇而安”？除此以外，蟋蟀的住宅還有什么特點？（很干凈、衛(wèi)生）從哪里可以看出來？你喜歡上蟋蟀了嗎？課文中哪些詞讓你喜歡水它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、自己、一點點``````）如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在到處為尋找住宅而奔忙，你自己卻已經(jīng)有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）帶著自豪的心情再讀。積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。而網(wǎng)上提交問題的答案、保存和修改學(xué)習(xí)收獲等，也能夠讓學(xué)生熟悉對網(wǎng)絡(luò)的操作。學(xué)到這兒，你明白作者說這句話的心意了嗎?再讀句子“假使……偉大的工程了。)自由讀8～9自然段。光滑、簡樸、清潔干燥。對于昆蟲學(xué)生普遍喜歡，有研究的興趣，加上本文的作者又是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他善于觀察研究，勤于探索和實踐，在表達上比較講究方法，傾注了一種對蟋蟀的無限贊美的深情?！扼暗淖≌方虒W(xué)設(shè)計及反思篇八充分挖掘教材的語文因素，在多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，讓學(xué)生在閱讀與實踐中學(xué)習(xí)語文。（2）把自己當作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說一說。2．老師出示一張有錯誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。小組交流并解決問題、老師歸納關(guān)鍵疑問。1．利用或詢問同學(xué)的辦法解決不認識的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫出來的生字、詞讓小組的同學(xué)認讀和理解，有爭議的或不會得再問老師。《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計及反思篇七1．認識7個生字，會寫13個生字。閱讀《昆蟲記》就是一次美的體驗。二、初讀課文，整體感知學(xué)生快速閱讀課文。，并能進行歸類學(xué)習(xí)，把握各自不同的特點。能正確讀寫詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。）４、齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。２、本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。３、解決問題：⑴ 一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。４、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。b．用以下幾個小動物編個故事螞蟻 蜜蜂 蟋蟀 蟬 蝗蟲 螳螂《黃岡》第7課【板書設(shè)計】蟋蟀的住宅 —— 偉大的工程蟋蟀的出名：唱歌、住宅選址慎重（向陽、隱蔽）住宅的特點：門口門外（干凈、平坦）屋子內(nèi)部（簡樸、干燥）初寒動工 工具柔弱建造的過程：不懈工作 不隨遇而安長期整修 吃苦耐勞【教后反思】本文從文本來說，主要寫了住宅特點和修建兩個方面。(附歌詞)啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。b、蟋蚌的住宅，給你一個清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”一個小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了。三、默讀課文，“看宅劃說”這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。每生準備橡皮泥一盒，白紙一張。（勤勞）再次朗讀79自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（其他昆蟲的隱蔽所是怎樣的？）自己挖掘除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲不同？它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點點挖掘的，從大廳一直到臥室。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。（播放蟋蟀的叫聲）蟋蟀的唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？（蟋蟀的39。正確、流利、有感情地朗讀課文。ａ、齊讀有關(guān)這一內(nèi)容的39。２、討論分段：第一段：（１）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。(生發(fā)言）２、自由讀文，解決生字、生詞。２、抄寫本課的生字、詞語?！保?、你覺得蟋蟀有一種什么精神？吃苦耐勞、不隨遇而安。４、出示掛圖，讓學(xué)生看圖結(jié)合課文內(nèi)容說圖的內(nèi)容。３、正確，流利地朗讀課文。２、體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。２、同桌或前后鄰居交流自己畫的句子３、集體討論匯報?！薄白≌腵重要部分快完成了……拋出泥土來。六、回顧整體通讀全文七、布置作業(yè)１、朗讀課文。一、初讀：１、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說一說。1．分別朗讀“蟋蟀住宅的特點”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。（１）選址。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。投影生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）重點指導(dǎo)：讀音歸類：平舌音和翹舌音：翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜多音字：扒書寫：蔽、搜、傾、拋劃出不理解的詞語，借用工具書解決。從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？學(xué)生匯報：慎重選址它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。這就是蟋蟀的平臺。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【課前準備】課前發(fā)動學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點等圖片文字資料。如認讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。a、舒適的`平臺，溫暖的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。三、升華課文，譜寫歌詞通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛唱歌，蟋蟀的歌聲也很動聽，現(xiàn)在，請同學(xué)們先聽一首歌，這首歌的歌名是什么? ：師生用課文展示《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，現(xiàn)在請同學(xué)們模仿《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)作一首《蟋蟀和蟬》的歌詞好嗎?四、生創(chuàng)作交流師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律，齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。a、《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點，以及如何建造。３、理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。長期以來一直關(guān)注教師如何教，而忽視了學(xué)生如何學(xué)，在這節(jié)課中將關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生