20xx年湘教版二年級音樂教學(xué)計(jì)劃音樂教學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂教學(xué)計(jì)劃(模板11篇)(存儲版)
【正文】 增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。1學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。湘教版二年級音樂教學(xué)計(jì)劃篇四1。這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢？讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧?。ǚ虐樽嘁魳穼W(xué)生模仿。復(fù)習(xí)引入（齊唱歌曲）1。分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。音樂課的課堂常規(guī)需要在教學(xué)中不斷地養(yǎng)成和教育。教學(xué)重點(diǎn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，初步掌握正確的歌唱方法。學(xué)情分析學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣較差，無意注意多一些。4。能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。）看，一只懂禮貌的39。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。以上是我對本學(xué)期的初定計(jì)劃，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。參與學(xué)生活動，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。充分發(fā)揮中心教研組的教學(xué)示范作用，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩陌駱蛹?lì)效應(yīng)。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。二、主要工作（一）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。在深入推進(jìn)課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的品質(zhì)，要以提高中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搞好課外興趣小組和各項(xiàng)藝術(shù)活動，努力促進(jìn)我市音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學(xué)生音樂藝術(shù)比賽活動。繼續(xù)搞好“互動合作式”集體備課活動，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結(jié)合，通過集體大備課，激發(fā)廣大音樂教師的教研熱情，既加強(qiáng)了校際之間教師的學(xué)習(xí)交流，又減輕了老師的工作的負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。他們在唱歌時(shí)常會走調(diào)。深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和用心性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)
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