粉刷匠教學(xué)反思中班(三篇)(存儲版)
【正文】 這首歌曲時，有孩子對“飛舞忙”不理解，認(rèn)為是刷子飛到外面去了，有的認(rèn)為是一個人的名字叫做“飛舞忙”，我沒有急著講解，先讓孩子們自己討論，在他們討論的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行了總結(jié)，并提問：為什么說刷子飛舞忙？3．在使用視頻這個問題上，我一向覺得務(wù)必有所取舍。最后體會到太陽的本領(lǐng)真大呀這一句時，說一說太陽還能粉刷什么？學(xué)生們在前面的理解基礎(chǔ)上，能夠試著仿說。由于學(xué)生剛升入二年級，對于閱讀理解還是有必須困難的。逐漸幫忙學(xué)生練習(xí)背誦。在某些環(huán)節(jié)上，問題的難度設(shè)計的也較大，這些都就應(yīng)在以后的教學(xué)中加以改正。將歌曲內(nèi)容的圖譜先后出示的順序理順，便于一些沒有接觸過的幼兒也能看到圖譜立刻形象記憶歌詞，接著準(zhǔn)備活動中工具，將生活的場景引入到活動中，讓幼兒感受到小粉刷匠勞動的情境，仿佛自己就是一位快樂的粉刷匠。本次活動中幼兒一直保持著較高的興趣，活動中能夠較好地參與，活動的目標(biāo)達(dá)成較好。這首歌看起來十分的簡單，如果按照反復(fù)教唱的方式，不僅孩子們不喜歡這種單一的形式，而且老師也會很累。在今后的教學(xué)中，需要我們不斷的加強(qiáng)。在最后練習(xí)有感情地朗讀課文時，學(xué)生們帶著自己對課文的理解來讀課文。第三個層次是有感情地朗讀課文，體味課文的精妙，應(yīng)用實踐。用筆圈一圈、畫一畫，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確的找到，在太陽的粉刷下，大海、沙灘、白云和孩子們都有了十分大的變化。不像有的孩子沒有很認(rèn)真地蓋房子，估計房子不會牢，所以我不敢去他家
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1