最新慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(14篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 讀為確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，明確導(dǎo)讀所包含的教學(xué)要求，把握其中閱讀方法和技能的要求，并以此為重點(diǎn)或主線展開閱讀。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)把閱讀、感悟、表達(dá)感受的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主地閱讀。將理解和感受融會(huì)貫通，將的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高。）“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者。學(xué)生讀書，寫下自己的感受。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是以這本小說為線索展開的。體會(huì)是怎樣通過外貌和語言描寫表現(xiàn)母愛的。在每個(gè)母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。六、總結(jié)課文為了表現(xiàn)母愛情深，通過了哪些描寫方法來表現(xiàn)？環(huán)境、外貌、動(dòng)作、語言。三、對(duì)環(huán)境描寫襯托“慈母情深”出示：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的躁聲震耳欲聾你們?cè)?jīng)聽到過震耳欲聾的聲音嗎？給你什么樣的感覺？你愿意呆在那里嗎？那就是母親工作的環(huán)境，母親在這樣的環(huán)境中是呆一會(huì)兒?jiǎn)?？這聲音會(huì)離開嗎？這聲音會(huì)停止嗎？這躁聲還藏在很多的字里行間，你找到了嗎？生回答（媽后面的延長(zhǎng)號(hào)是大聲說的聲音）請(qǐng)你們不要忘記，剛才你們聽到躁聲會(huì)說煩，吵，而母親就一直在這樣的環(huán)境下工作。問：當(dāng)慈母?jìng)z個(gè)字映入眼簾的時(shí)候，你的腦中會(huì)閃過怎樣的畫面？在“深”字下劃著重號(hào)，問：老師為什么在“慈母情深”的“深”字下加了一個(gè)著重號(hào)。有感情地朗讀課文；鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。板書課題，讀題。讀著讀著，就會(huì)自己也向自己的母親要錢的情景，同學(xué)們有鼻子一酸的感覺嗎？齊讀這段話的最后一句，為什么我向母親要錢，會(huì)鼻子一酸？打開課文，讀著讀著，有感觸的地方，用波浪線工工整整地劃下來。從哪兒看出來？（立刻）立刻是什么意思？找近義詞句子比較梁曉聲為什么用字這么貧乏，干嗎不用這些字呀？（體會(huì)母親工作的繁忙單調(diào)乏味）小結(jié)：母親呀母親，你為什么不歇一口氣，為什么不伸伸腰，看到母親這樣勞累，這樣辛苦，我怎能鼻子不一酸哪？想想自己的母親，肯定也有忙忙碌碌的時(shí)候，讓我們也學(xué)著寫寫自己母親忙得不亦樂乎的樣子。當(dāng)我開始讀書的時(shí)候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長(zhǎng)。理解課文內(nèi)容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。在那個(gè)年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭里就可以維持一天的生活了?，F(xiàn)在
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