找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 并學(xué)唱。鼓勵(lì)學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。小組討論——春天在哪里。再?gòu)母鹘M畫(huà)中選出幾幅春天特征明顯的作品，張貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天什么樣?春天美不美?學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。四、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》（課內(nèi)進(jìn)行）讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。2。（2）積累優(yōu)美詞句。，春天已經(jīng)不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊啦，這節(jié)課老師和大家一起去找春天，好嗎？ “摘蘋(píng)果” ，復(fù)習(xí)生字。他們正在找春天呢！課文把小朋友找春天情景描寫(xiě)得可活靈活現(xiàn)呢！請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)走進(jìn)課文自由讀讀課文，看小朋友是怎樣去找春天的呢？、二自然段①出示句子。③小結(jié)方法。多么美麗的句子！你們能把它記下來(lái)嗎？（出示圖片，看圖背誦）【設(shè)計(jì)意圖】一次次的與文本的親密接觸，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感，在“讀”中受到情感熏陶。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。（出示園地一的讀讀背背）“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。五、總結(jié)：春天來(lái)了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們也一起去找一找吧。觀察自然環(huán)境的變?！墩掖禾臁贰驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在積累?！驹O(shè)計(jì)意圖】美好的視覺(jué)效果，使學(xué)生愉悅了身心，激發(fā)了想象，從而主動(dòng)地用各種形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。（讀出“興奮、驚訝、激動(dòng)”的心情）小結(jié)：我聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)尋找春天可以用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸……（3）（播放圖片）引讀課文。④選擇自己喜歡的句子，喜歡哪一句就讀哪一句，讀的時(shí)候眼前要出現(xiàn)一幅美麗的畫(huà)面（生讀后問(wèn)：你仿佛看到了什么？）⑤引讀全文。①請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把找到的景物畫(huà)在黑板上。（二）細(xì)讀讀文，感受濃濃春意。、欣賞，激發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。此時(shí)，他們的想像就像插上了翅膀一樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，而且鍛煉了他們的口才。教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥(niǎo)的叫聲等)，準(zhǔn)備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹(shù)，嫩綠的小草，飛翔的燕子等)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪些地方表現(xiàn)了春天?要讓學(xué)生按一定順序觀察(從整體到部分或從遠(yuǎn)到近)，然后同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，教師總結(jié)。分組展示圖畫(huà)，并介紹從哪些地方可以看出春
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