小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思(模板9篇)(存儲版)
【正文】 那該多棒。在教學(xué)中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。”這節(jié)課在每個(gè)班里都是下課鈴聲響起時(shí)，隨同著小朋友們：“唉——雜下課了。從課件中，同學(xué)了解了鐘表的歷史文化，振動原理與不同種類，激發(fā)了同學(xué)求知的欲望與對鐘表的興趣。”這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，能夠給同學(xué)提供很大的發(fā)明空間，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，并能讓小朋友在制作中充沛的享受勝利的喜悅。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時(shí)候的情景，通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的興趣被進(jìn)取的調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)了與他人交流的本事和自我的表達(dá)本事，灌輸學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇五經(jīng)常有其他學(xué)科的教師羨慕美術(shù)課，因?yàn)槊佬g(shù)課比較好上，其實(shí)不然。在今后教學(xué)中我要注意這方面。特別是討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的欲望得到了充分的表達(dá)，讓他們感受了生活的多姿多彩。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇三上了這節(jié)課，我最大的體會是“創(chuàng)設(shè)情景、熱情無限”。有了以上的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快找到了極具創(chuàng)造性的方法，畫好了茶杯和碗。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“畫圖軟件”中各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運(yùn)用，其主要原因關(guān)鍵在于缺乏創(chuàng)造性的思維。繪畫工具并不多，也很容易掌握，可是要想熟悉地使用，有技巧的使用卻并不是一件容易的事，需要在大量的練習(xí)后才能掌握，才能從中摸出技巧來。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思(模板9篇)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思(模板9篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。我在本學(xué)期教學(xué)中特別思考了這個(gè)問題，現(xiàn)在覺得這與我們平時(shí)的教學(xué)，特別是繪畫開始階段的工具教學(xué)有一定的聯(lián)系。我在教學(xué)中，哪怕是一種工具的教學(xué)，也要花費(fèi)很多的時(shí)間去琢磨，去研究如何更好的教會學(xué)生，如何在其中滲透更多的內(nèi)容，如何更好的組織我們的課堂教學(xué)，更合理的安排我們的教學(xué)內(nèi)容，盡量讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)學(xué)到更多的知識。接下來我出示了一個(gè)茶杯和一個(gè)碗，請同學(xué)們來畫。展示環(huán)節(jié)很自然，請學(xué)生扮演小鳥飛來，學(xué)生們把這顆神奇的大樹介紹給小鳥，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。課堂上，學(xué)生得到了生活中想體驗(yàn)而體驗(yàn)不到的經(jīng)歷，想
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