小學(xué)語文教學(xué)隨筆13篇(實用)(存儲版)
【正文】 玉的作用，也望廣大同仁指正。所以我們抱怨這個課標(biāo)不好非但無濟于事，而且還被認(rèn)為是唱反調(diào)。根據(jù)這些描述，我們備課組的四個成員討論研究，達(dá)成共識。第三節(jié)重點學(xué)習(xí)宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展，把握理學(xué)、心學(xué)的主要資料，分析其本質(zhì)的共同點。如果教材資料體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。先進(jìn)知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章，組社團，譯原著，紀(jì)念勞動節(jié))。確實，由于教材專題式的體例，跨度大，加上政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”，講的是中國古代的科技成就。我們的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。對教材的處理，我們的體會是必須要盡量把課本資料整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，資料個性煩亂，我們就完全改變了教材的子目，設(shè)計了這樣的結(jié)構(gòu)：(1)傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入狀況。有些地方羅哩八嗦，有些地方語焉不詳，教學(xué)難度確實很大。第二節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。(3)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。說課標(biāo)就是要寬泛，否則教材就會千第1篇律。小學(xué)語文教學(xué)隨筆篇四梅村中學(xué)雖然是一所四星級省重點中學(xué)，但文科生源一向較差。因此，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點，以鼓勵為主進(jìn)行評價。教師應(yīng)充分運用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，或就文發(fā)揮個小故事，做個小游戲，來個小表演，這些都不亞于播灑**，會使疲乏的學(xué)生又振奮起來，進(jìn)入主動求知狀態(tài)。我認(rèn)為自小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點:一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。平時上課戒急躁，慢慢地引導(dǎo)，給學(xué)生思考的時間，對學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)脑u價，主觀上是積極的，肯定的，不能對他的回答置之不理?！边@同樣可以激起孩子們的自我反思?！坝幸磺€觀眾就有一千個哈姆雷特”，有三十個孩子就有三十只青蛙，三十只小鳥。小學(xué)語文教學(xué)隨筆篇一《坐井觀天》教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地理解《坐井觀天》一詞，我把學(xué)生分成6個四人小組分角色朗讀課文，讓他們通過朗讀來感悟，理解這個成語的意思。漸漸地終于有幾個小組爭著要上臺表演，氣氛熱烈。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1