小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)(14篇)(存儲版)
【正文】 什么意思?(4)從銀行拿一張取款單和存款單。學(xué)。教學(xué)“正比例應(yīng)用題”后，組織學(xué)生測量校內(nèi)的旗桿、教學(xué)樓、大樹的高等。因此，課后就要精心組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用于生活實(shí)際的能力。二、指導(dǎo)動手操作，創(chuàng)造學(xué)生實(shí)踐機(jī)會小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容實(shí)際，創(chuàng)造學(xué)生動手操作的機(jī)會，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑和方法，而且還可以促使學(xué)生在多想多動中理解知識、加深印象。本文就在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行探討：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，喚起參與“實(shí)踐”的愿望心理學(xué)家研究表明，恰當(dāng)?shù)膯栴}情境能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！本褪菑倪@樣一點(diǎn)點(diǎn)小事中滿足孩子的心理需求，他們渴望被表揚(yáng)，渴望象大人一樣作好多事，體驗(yàn)成就感。總之，我創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感受，去交流這樣才能將數(shù)學(xué)融入生活，生活中的數(shù)學(xué)問題能用數(shù)學(xué)方法去解決，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動也變成一門藝術(shù)活動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)篇二小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中重要而又關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，它是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)時首先想到學(xué)生生活中的哪些地方用到平分呢？怎樣才能理解平均分的含義呢？案例4：學(xué)生分成六組，每組4人，發(fā)給數(shù)量不等的小亮片若干。教師做兩個動作：劃弧線，劃直線，一邊比畫一邊說，四邊形的邊是那一種,學(xué)生很快判斷對了。我們的學(xué)生天真活潑，但并不是一張白紙，他們也有著豐富的生活，不同的家庭環(huán)境中成長的孩子有著不同的生活經(jīng)歷、豐富的生活內(nèi)容。只要將他們的勁頭提起來，潛力是無限，有時是成人所不能及的，二、利用現(xiàn)成的材料展開實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)活動必須適合學(xué)生的認(rèn)知水平，必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，創(chuàng)造一切活動條件，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)篇一小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中重要而又關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，它是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)?！本褪菑倪@樣一點(diǎn)點(diǎn)小事中滿足孩子的心理需求，他們渴望被表揚(yáng)，渴望象大人一樣作好多事，體驗(yàn)成就感?！芭d趣是最好的老師”這真是一句至理名言。找一張長方形，正方形給大
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