【正文】 歲錢20張或其它優(yōu)惠獎勵券等。班會課活動內(nèi)容安排：一年級主題：參觀學校各處活動地點。活動人員安排：活動地點：教學樓前自制元宵燈的評比活動主題：巧手做燈妙妙妙活動要求：各班把制作的元宵燈，放在規(guī)定處進行展評元宵節(jié)學校活動宣傳語篇十一敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。一、聽音樂做熱身運動，激發(fā)興趣組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操，激發(fā)幼兒參與活動的興趣并將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài)。（2）請幼兒按照動作要領(lǐng)進行嘗試。觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。元宵節(jié)學校活動宣傳語篇十三活動一：熱鬧的元宵節(jié)（社會）、傳統(tǒng)風俗習慣。 回憶討論（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事？（如：和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。利用漢文化系統(tǒng)輸入漢字，提高識字效率。能用漢之星拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。請大家輕輕把書打開，小手指字，認真聽老師讀課文。向大家介紹你記憶字形的好方法。生：歡師：“左邊口，右邊乞”。打造“國內(nèi)最清潔城市”示范點、“鄉(xiāng)村清潔”先進單位和各級文明單位要充分發(fā)揮模范帶動作用，開展多種形式的清潔行動，確?；顒有纬陕晞?、取得實效。各地各單位要積極維護治安秩序，化解矛盾，維護社會穩(wěn)定。春節(jié)、元宵1月31日——2月22日。同桌互相欣賞，圈出你認為寫得好的，指出還需要改正的。細心的孩子一定發(fā)現(xiàn)還有一個“圓”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還能找到它的詞語朋友嗎？還有幾個字寶寶想跟大家交朋友，大家愿意嗎？一起請他們出來吧，大聲叫出他們的名字。（二）熟讀詩歌。通過學習使感受全家團圓的幸福。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演:扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。教師：除了吃湯圓，元宵節(jié)還有其他的一些風俗習慣嗎？1）提問：這是什么？你最喜歡其中那一盞花燈？2）引導幼兒說一說元宵節(jié)觀賞燈會是什么感覺？3）教師小結(jié)：元宵燈會是我們的一項傳統(tǒng)民俗活動，在絢麗的燈會上，希望大家能快樂的聚集在一起歡度元宵燈會可以觀賞各式各樣的花燈，參加有趣的燈謎游戲。說出走過大路或小路后的感受。a、兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》。各班在班內(nèi)通過猜謎活動以后，派出5名高手，參加學校的元宵燈謎猜猜猜活動其余學生在班內(nèi)學唱歌曲《賣湯圓》。元宵節(jié)學?；顒有麄髡Z篇十20xx年度年度年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚民族文化，讓學生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動，通過活動營造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍。人員分工，以及謎底，包括文學，歷史名人，生活，漢字，地理名稱等方面。，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。一、問題導入，引出課題：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。教師講述第二遍故事師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?幼：看花燈、吃湯圓等教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。以小組為單位制作一個元宵燈的作品。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神。三、游戲摘燈籠的游戲。(同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。正月十五夜，街上到處火樹銀花。學習偏旁：方框。請會讀的學生來試讀一下?你是怎么學會的(表揚預(yù)習的)小組認字比賽：(隨機指)評出最佳認字小組。了解元宵節(jié)的民俗風情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。、元宵燈作品，開學后舉辦了猜燈謎活動。通過這次的元宵節(jié)活動，樹立了民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。阿!香甜的元宵。家長，好幫手。動員，集思廣益?；顒友由欤涵h(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗。1．出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣。元宵節(jié)學校活動宣傳語篇二1．了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。學校方面：提供電腦房第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎。培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料(material)，調(diào)查訪問等綜合能力。元宵節(jié)學?；顒有麄髡Z(十五篇)元宵節(jié)學?；顒有麄髡Z(十五篇)范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料(material)、處理信息、整理信息的能力。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動。（一）師幼一起欣賞花燈。教師：請你來說一說，分一分吧。教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍?？梢哉埱蠹议L協(xié)助(比如寫燈謎)，但不能完全代替。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動中去、可以設(shè)計制作一些燈謎。真的好想在你臉上狠狠地吻下去，讓你融入我的身體。，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座，可以讓學生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。我校在元宵節(jié)來臨前夕(寒假前)，精心布置，讓學生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動：了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習俗，學生動手自己制作燈謎、元宵燈等，深入推進學校節(jié)日文化特色建設(shè)。學校評選出了吳凌云、劉宇遙等20個優(yōu)秀制作者。培養(yǎng)收集資料的能力。指名口頭擴詞練習：宵湯圓二、初識課文，隨文識字師范讀課文，生用手指。復習看拼音識字，學習多音字“正”。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。學生獨立書