【正文】 話號(hào)碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”建議教師講二遍故事。誰第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高。下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行這方面教育教學(xué)方面的嘗試，在實(shí)施中好的方面加以發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改正，爭(zhēng)取取得更好的成效。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩歌里。要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃： 學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。難點(diǎn)：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。，發(fā)展幼兒語言。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。(紅紙圈)，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。，感悟生活。沒有朋友一起玩，一起說話)?你從哪里看出來他不高興?，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人?！段也辉敢夤陋?dú)》。要是幼兒在啟蒙時(shí)期有個(gè)良好的開端，是幼兒終生受益。創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒自輕松地交流。學(xué)習(xí)用自己語言簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)，有感情地朗讀兒歌。中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇十五本班本學(xué)期共有33人，其中男生18人，女生15人。(三)我們不孤獨(dú)，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。，理解孤獨(dú)的含義。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》。利用電訪、來訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。在與交談中能注意傾聽他人的意見。引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。三、幼兒操作、講述請(qǐng)1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。一、音樂游戲《找朋友》教師提問：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？二、新授詩歌：教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，對(duì)于班里個(gè)別不愿大膽的在集體前講話的幼兒，我們通過后階段的日?；顒?dòng)引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵(lì)她大膽的將自己的愿望將出來。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對(duì)話。聽故事學(xué)說對(duì)話。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽?，F(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。、關(guān)心。，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對(duì)話做必要的鋪墊。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：九月份：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。掛圖、故事磁帶。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力。我知道．準(zhǔn)備雖然簡(jiǎn)單，但“竹”早已在心中扎根。(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?4．完整地表演手指故事。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。(5)誰愿意上來表演給大家看?2．手指講故事。 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇六本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。四個(gè)弟弟一看全笑了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。幼兒：“老師白白的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。一、我家有幾口人討論：你家里都有誰?有幾口人? ——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對(duì)家的美好情緒。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人的認(rèn)識(shí)。規(guī)范語言文字的應(yīng)用是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程，并使之可引導(dǎo)師幼的心里，形成一種行為和思維模式。在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中推廣使用全國(guó)通用的普通話，正確使用祖國(guó)語言文字，提升尚德文化品位。（5）加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃篇二優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。（4）引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。（8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。六、七月：語言文字的運(yùn)用停頓的技巧講座培訓(xùn)?；顒?dòng)可以結(jié)合“我愛我家的主題進(jìn)行。老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。我不信。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。)(6)有沒有小朋友一起表演的。一、簡(jiǎn)單：一雙手。當(dāng)別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐．以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子。當(dāng)然《手指編故事